浅谈孙立权语文教育思想对教师素养的启示

李园园

浅谈孙立权语文教育思想对教师素养的启示

李园园

孙立权老师的语文教育思想一直受到语文教育界广泛关注。笔者试以其语文教育观、阅读理念、备课观三个主要教育思想为立足点，分析出运用其教育思想方法所需配套的教师素养。即：文化底蕴、博文强识、多样备课。希望能对语文教师的专业发展和能力提升具有一定的启发意义。

孙立权 语文教育思想 教师素养

孙立权老师乃资深的中国教育学会学术委员，长期从事语文教研工作。他既在东北师范大学担任语文课程与教学论的教授同时又在东师附属中学辛勤耕耘近二十年，在语文教学理论研究和教育实践上堪称业界的典范。他曾提出了一系列关于语文教育改革的理念并亲身实践，效果显著。然而，他的教育理念对语文教师职业素养也提出了全新的挑战，从而对语文教育质量有了一个全面的提升。笔者试从以下几大方面来谈其对语文教师素养的启示。

一、孙立权的语文观——文化底蕴

关于对语文教育本质的理解学术界众说纷纭，以叶圣陶老先生为代表的学者主张语文乃是“语言和文字的教学”。[1]这使得语文教学更加偏重语文的交际功能，更加偏重语文教学的工具性。另外，还有一批学者主张语文即是“语言和文学的统一。”这一教育主张是在后来国家教育部提倡注重语文教育的人文性的大背景下提出来的，更加注重对学生健康个性和创新思维的培养。……