《过程控制系统》教学改革与实践

蔡林沁，虞继敏，向敏，唐晓铭

摘要：本文介绍了《过程控制系统》的教学体系、教学模式、实践教学等课程改革主要内容，提出了“基础知识+专题讲座”相结合的课程教学体系，采用“案例+问题+讨论”的启发式、研究性教学模式，加强学习过程的动态管理和实践教学环节，培养学生综合实践能力与创新意识。

关键词：过程控制系统；教学体系；研究性学习；实践教学

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0105-02

引言

《过程控制系统》是自动化专业方向的课程之一，涉及控制理论、生产过程、计算机技术、检测仪表等多学科知识的综合与应用，对培养学生工程实践能力非常重要。当前自动化所处的环境与以往大为不同，大型系统和网络的规模和复杂程度已大大超出了控制的传统应用范围。信息物理融合系统（CPS）、工业4.0、工业互联网、中国制造等战略的相继实施与推进，人工智能的快速发展与知识自动化的攻城掠地，为自动化专业人才培养提供了前所未有的机遇与挑战[1-2]。因此，结合新形势下自动化专业工程实践能力培养的实际需求，改革自动化专业课程的教学内容与教学模式，探索有效的教学方法，对自动化人才培养具有重要意义。本文以《过程控制系统》课程为对象，探索了新形势下《过程控制系统》的课程体系与教学内容建设、教学方法改革等主要问题。

一、优化教学内容，采用“基础知识+专题讲座”相结合的课程体系

面向新形势下自动化专业工程实践能力培养的实际需求，采用“基础知识+专题讲座”相结合的课程体系。……