坚持学以立企学以兴业 提升企业核心竞争力

文/中国新兴建设开发总公司 李荣军

坚持学以立企学以兴业 提升企业核心竞争力

文/中国新兴建设开发总公司 李荣军

随着知识信息时代的来临，学习显得尤为重要，对于企业的生产经营及职工个体而言，孜孜以学，成就明天。本文对当今时代学习的重要性和紧迫性做了阐述，对企业内部要树立良好的学习理念也进行了分类说明。通过逐步建立学习体系，领导率先垂范，逐步在企业内部创造“我想学、我要学、我能学”的浓烈氛围和良好机制。对于创建学习型企业，提升企业核心竞争力具有指导意义。

管理创新；企业文化；学习理念；培训体系

当今社会是一个全球化、信息化社会，随着知识信息时代的来临，学习型社会更为突出。党的十八大明确提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”的重大战略目标任务。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。”他指出：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。”可见，企业要实现可持续发展，不断做强做优做大，必须将学习作为终身追求的目标，作为终身陪伴的座右铭，时时事事学习，让知识作为指导实践、推进工作能力提升的主要筹码。学习是企业的生命之根，发展之源，竞争之基，创建学习型企业是必由之路。

一、充分认识学习的重要性和紧迫性

（一）学习是提高员工素质的源头活水。当前，我们正进入一个信息网络化、科技高新化、经济全球化的新经济时代。知识的积累只有学习，创新的起点在于学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自学习，不学习知识就会折旧，信息就会贬值，要成就自己的美好明天，只有学习学习再学习。创建学习型企业，有利于组织和引导广大员工加强学习，不断提高自身学习力、创造力和竞争力。

（二）学习是企业做强做优做大的现实需要。“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快”。随着“一带一路”的实施，新型城镇化建设的加快推进，雄安新区的全面建设，建筑企业既面临着历史新机遇，也面临着更加激烈的市场竞争，而且挑战更加严峻。企业想要在快速发展变革的时代保持和提升已经形成的相对优势，且抓住赢得未来的主动权，必须依靠孜孜以求的学习来提升变革能力、创新能力和竞争能力。

（三）学习是推动企业管理创新的重要举措。管理是企业的永恒主题，管理创新永无止境。创新的源泉来自学习，只有通过学习，才能不断丰富和提高团体知识含量和智慧能力，增强企业学习力，建设出一个持续不断学习、持续不断变革、持续不断发展的企业。因此，学习的过程实质就是推动企业管理创新，提升管理水平，不断增强竞争能力的过程。

（四）学习是深化企业文化建设的有效载体。创建学习型企业与企业文化建设一脉相承，就是通过全员学习建立共同愿景，不断增强广大员工的创业意识、创造精神和创新能力，有助于推动广大员工对企业文化从理念和认识上进一步深化，从理解和掌握上进一步强化，使企业文化内化于心外化于行。

二、牢固树立正确的学习理念

（一）全员学习理念。著名的“链条理论”告诉我们，在整体环节中如果出现一个细小的薄弱环节，有可能导致整体运行的中断；根据“木桶理论”，木桶中最低的一块木板决定了整个木桶的盛水量。因此，对于一个企业来讲，任何一名员工，都要无一例外地学习。唯有全员参与，全员学习，齐头奋进，才能提高企业的整体素质。

（二）终身学习理念。在知识更新速度不断加快的今天，一张文凭受用终生已经成为历史，不学习就要落后就遭淘汰已经成为事实。每个人都必须不断进行知识更新，坚持终身学习，树立“活到老学到老”“生命不息、学习不止”“能力比学历重要，学习力比能力更重要”的观念。

（三）工作学习化学习工作化理念。在当今社会，工作和学习已经密不可分，工作的过程就是最好的学习过程，学习的过程就是解决工作中实际问题的过程。孜孜以学有助于更好地做好本职工作，且必将成为企业员工工作生存的第一需要。

（四）团队学习理念。团队学习是集思广益、博采众长、最有效率和效果的学习方式，通过团队学习，可以有效进行决策反思、行动反思、深度汇谈、信息反馈、经验交流和思想激荡，共享学习成果，使学习变为互相启发、互相激励的互动过程，使企业整体的知识与智能大于企业员工个人之和。

（五）创新学习理念。学以致用，学习的目的改进思维方式和习惯，在于持续创新创造。学习不仅要掌握知识和信息，更重要的是学会学习，增强创造力；学习之后必须有新作为，学而不习的学是无效的。只有将学习力转化为创造力，才能真正实现学习的目标，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

三、建立有效的学习教育培训体系

要通过构建有效的学习教育培训体系，搭建学习平台，创造学习机会，提高学习能力，养成学习习惯，形成学习氛围。

（一）专题培训体系。根据不同类别的领导和管理人员，采取“请进来”的方式，定期邀请专家学者举办不同类型的专题讲座。同时，也可以采取“走出去”的方式，与有关高等院校联合办班，科学设置培训内容，分批次组织人员进行短期的脱产学习培训。还可以选派领导人员参加中央党校、国家行政学院、浦东干部学院、延安干部学院等干部培训学校的培训班，开拓视野，增长才干，提升能力和水平。

（二）学历教育体系。为员工学历再教育、知识再升级创造条件，积极与高校采取联合办学或委托培训的方式，建立起企业学历再教育的体系。同时在奖励机制上加大力度，鼓励员工自主参加各种学历在职教育，调动学习的积极性和主动性。

（三）读书自学体系。广泛开展全员读书阅读活动，定期为员工推介购买学习书籍。在领导人员中开展“每天一小时，两月一本书”的读书自学活动，领导班子成立“读书会”，定期以“学习沙龙”的形式就学习中的难点重点做主题发言和心得交流，或邀请内外部专家进行辅导与讲评。

（四）专业技术及业务技能培训体系。专业技术和技能型人员，要按照“立足岗位精一业，面对竞争会两手，长远考虑学三门”的要求，分专业系统组织培训。要按照“干什么训什么、用什么学什么、缺什么补什么、弱什么强什么”的原则，每年制定培训计划并认真抓好实施。同时，广泛组织“学知识、练操作、比技能”活动，开展岗位练兵，技术比武，形成比学赶超的良好氛围。要加强检查考核，对考核不合格者，离岗进行再学习再培训，达标后方可重新上岗。

（五）企业文化培训体系。企业文化宣贯必须长期坚持，久久为功。每年要结合形势任务和员工的现实思想，以核心理念为主要内容，组织编写教案，邀请专家培训讲师，采用互动式、娱乐式、案例式等形式活泼多样的方式进行全员培训。在培训时引导员工制定自己的个人愿景，指导青年员工制定职业生涯规划。

（六）反思反馈体系。“学而不思则罔”，反思是最重要的学习。每项工作都要将反思贯穿全过程，决策后要反思，行动中要反思，工作结束后要反思。擅于总结工作中的经验教训，经常自省，持续改进。不断总结工作中的事实案例，总结经验教训，进行反思，寻找差距，接受教育，在总结中不断提高。及时从用户、合作伙伴、供应商、行业巨头那里了解各种信息和知识，多听取客户及合作伙伴的意见，认真提炼，并运用到实际工作中，不断改善管理。要把竞争对手作为标杆，通过各个方面的对标，从模仿到创新，以实现跨越式赶超。要建立全员建言献策制度，根据建议和意见的有效性给予物质和精神上的奖励。

（七）学习共享体系。共享是团队学习的直接体现，是最有效的学习。通过举办集体的读书论坛、深度汇谈、学习交流、研讨会等活动，实现知识共享、信息共享、经验共享。要积极促进知识在企业内部快捷流畅地传播，让知识为更多人掌握。走访回来，学习归来，要组织汇报会，进行信息沟通，知识共享。对学习中的经验和做法，通过推介会、成果发布会或内部网站予以推广。要注重把学习心得和成果进行文字化、标准化，以实现共享和持续改善。

四、通过领导表率带动全员学习

创建学习型企业，关键在领导，重点也在领导。各级领导层对学习的重视，在一定层面也决定着企业的学习深度和广度。各级领导一定要认识到，学习对一个企业不是可有可无，而是刻不容缓；不是无足轻重，而是大有作为；不是权宜之计，而是任重道远。要把学习作为人才强企战略和系统工程摆到重要位置，以高度的责任感和使命感，扎实深入地抓好落实。对于学习，领导人员要集裁判员、教练员和运动员于一身，不仅要制定规则制度，促进和保证全员学习，而且要言传身教，身体力行。要把学习作为一种觉悟、修养、境界和责任，勤于学习，善于学习，让自己成为一名带头学习的榜样模范，将班子建设成为 “学习型领导班子”。建立领导人员学习考评机制，在领导述职、民主测评及干部考核方面要将学习纳入进来。

创建学习型企业，必须动员全员广泛参与。企业在教育培训内容的安排上要注重全面性、新颖性、实用性，不仅要重视传统意义的学理论、学文化、学技术，更要重视员工创新能力的培养，既授之鱼，又授之以渔。注重在实践中培养人才，通过实际工作使员工精通业务、增长才干。对学有所得、学有所成的单位和个人，要及时予以奖励。要落实好学习教育培训经费，做到专款专用。加大宣传力度，通过板报、宣传栏、报纸、网站等媒介，做好先进典型的宣传，营造全员重视学习、自觉学习、勤于学习和团队学习的良好环境。通过积极有效的推广，逐渐形成要“我想学、我要学、我能学”的浓烈氛围和“普遍的多数”得到整体提高、“关键的少数”能够脱颖而出的良好机制。