大学生礼仪形体训练课程教学探讨

杜焱鑫

大学生礼仪形体训练课程教学探讨

杜焱鑫

随着高校体育教学事业的开展，越来越多的学生开始重视礼仪形体训练课程，这对学生良好举止、仪表和修养的提高具有非常重要的作用。但是当前在大学生礼仪形体训练课程的教学中还存在着一系列的问题，对礼仪形体训练课程的开展产生不利影响，因此本文就是对大学生礼仪形体训练课程教学进行了具体的研究。

大学生 礼仪形体训练课程 教学策略

一、前言

礼仪形体训练课程是大学生必修的一门课程，因此其已经具备成熟的教学体系，而且教师在教授这门课程的过程中都是按照系统的流程进行的。但是随着现代教育行业的发展，这些系统的流程已经无法满足现代教育发展的需求。所以具体研究大学生礼仪形体训练课程教学具有十分重要的现实意义。

二、大学生礼仪形体训练课程教学存在的问题

（一）单一的教学目标

在体育类课程里包含了形体训练课，因此对形象进行塑造以及对体育锻炼技巧进行教学是其主要的教学目标，如让学生对形体基本训练技巧进行掌握等。但是知、情、意和行四个方面应该才是完整的教学目标。大学设置的任何课程都应该对学生的身心发展、知识面的拓展、行为的塑造以及意志的培养都具有重要的促进作用，其中促进学生学好课程的主要因素就是情感和知识，所以说当前大学生礼仪形体训练课程的教学目标单一。

（二）过于专业化的教学内容

从教学内容上来说，形体课程具有专业化的教学内容。一般由专职的体育教师充当形体教师对形体礼仪课程进行教授，由于这些教师受过专业化的训练，因此其用较高的标准要求学生[1]。但是形体课并不是为体育类的学生设置的，其教学对象是全体学生，但是这些学生的专业基础以及专业知识掌握的都比较少，因此学生在学习过程中会有一定的困难。

（三）刻板的教学评价

教师一般都用最简单的方法对学生的形体训练课进行评价，如对舞蹈和形体组合进行考察等，其分数也根据学生掌握的教学内容得出的。虽然这种方法可以对学生过去的学习效果进行很好的评价，但是对于学生未来的学习能力却无法预测，而且对绝对性的评价过于重视，对学生的个体差异性没有重视。

三、解决大学生礼仪形体训练课程教学问题的对策

（一）以学生的实际需求为教学目标

教育教学的主要对象就是学生，因此教师在设计教学目标时要对学生的专业基础和实际需求进行充分的考虑，将以学生为主体的教育理念充分的体现出来。首先要根据学生的基础水平对相应难度的教学目标进行设计，这样不但能够增强学生的信心，同时促进学生进步；其次，要根据学生的实际需设计教学目标，学生需要习的知识和技能才是教学目标的重点。

（二）教学内容要来源于生活和未来的发展

教师在选择教学内容的过程中，要对专业化限制的现象进行摆脱，从学生的生活和未来发展中进行取材。这主要是将生活化的气息融入到专业的形体训练过程中，如在训练把杆时，可以对学生的O型腿等腿型进行改变；同时可以将一些社交舞蹈礼仪融入到华尔兹等社交舞蹈的教授中，这些都可以让学生对生活化的形体训练课进行充分的感受[2]。

（三）对多样化化的教学方法进行应用

将教学目标进行实现的重要途径就是教学方法的应用，当前在大学生礼仪形体课程中存在单调的教学方法，针对这种现象，教师可以根据学生的兴趣和课程的特点对教学方法进行创新，而且要对学生的自我训练进进行严格的指导，对学生存在的错误进行矫正。另外要对情境创设法进行合理的应用，其可以更好的体现出人文内涵，从而可以让学生对正确动作进行学习的原因进行了解，如可以将相应的礼仪知识融入到大学的形体训练中，将得体的言行举止和待人接物等礼仪教授给学生，这就需要教师对职场面试和餐桌接待等相应的情景进行创设，从而可以让学生对真正的形体和礼仪知识进行学习。

（四）结合理论与实践进行评价

教师在评价过程中要结合理论与实践，因此考核学生的过程中，教师不仅要对学生实际性的形体表演进行重视，同时对学生相关理论的掌握程度进行重视。实践考核主要是对学生受到这门课程影响的评价方式进行检测，然后教师根据学生上台表演的情况进行打分。理论考核主要是对学生掌握相关知识的具体情况进行考察，这种实践与理论相结合的评价方法对传统教学评价中轻知识、重技能的问题进行了有效的避免。

四、结语

由此可见，随着社会的不断发展，大学生对修养的提升越来越重视，因此学校要对大学生礼仪形体课程的投入力度要加大，从而使大学生可以更好的对礼仪形体课进行学习。但是由于当前在礼仪形体课的开展过程中存在着一些问题，如单一的教学目标和过于专业化的教学内容等，因此教师要对教学目标和教学内容等进行合理的创新和改善，通过采用具有针对性的措施，对存在的问题进行改善，从而可以更好的开展大学生礼仪形体训练课程。

[1]马良,王爱民．女大学生形体礼仪课程构建与训练实践——以中华女子学院为例[J]．成都体育学院学报,2011,03(09):91～94．

[2]路凤萍．普通高校形体礼仪课程构建的实验研究——以深圳大学形体礼仪课程为例[J]．广州体育学院学报,2014,08(03):125～128．

（作者单位：重庆三峡学院）

杜焱鑫（1986-），女，汉族，湖北宜昌人，硕士，助教，研究方向：运动训练学。