浅谈儿童舞蹈的创作

陈文静

摘 要：儿童舞蹈是儿童艺术教育中最重要的组成部分，是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。但是，目前儿童舞蹈的创作方面不容乐观，亟待解决。本文简要论述了儿童舞蹈创作特点以及儿童舞蹈的作用，通过分析儿童舞蹈创作现状及问题，并提出一些建议，以期更好地提高儿童的综合素质。

关键词：儿童舞蹈；创作；作用；现状及问题

中图分类号：J722.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）30-0082-01

一、引言

儿童舞蹈是指由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈，其主要特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。儿童可以通过舞蹈这一方式来提高道德修养，培养团体合作意识以及强身健体等，从而可以促进儿童身心的健康成长。由于儿童在心理、生理等方面有其自身的特点，儿童舞蹈的创作亦有其特点。但就目前来看，儿童舞蹈在创作方面仍存在较多的问题，影响了儿童对舞蹈的理解。鉴于此，本文辨析目前儿童舞蹈创作所存问题，并提出建议进行改善。

二、儿童舞蹈创作特点分析

儿童舞蹈作为儿童非常喜欢的艺术形式，主要反映和表现儿童真实的现实生活和思想情趣。儿童心理年龄小注定他们对世间万物的求知欲好奇心强烈，喜欢对花草鱼虫进行模仿。所以，在少儿舞蹈的编创中，必须要符合儿童的心路特点和年龄特点，深入挖掘儿童的真实内心想法，这对于舞蹈编创十分重要。形象简单，符合儿童爱动爱跳的特点易被他们理解和接受。

很多幼儿舞蹈老师在带幼儿班的舞蹈课时，因为缺乏经验而迷茫，不知道如何讲解能让儿童喜欢上自己的课的同时也能熟悉记住舞蹈动作。有些老师尝试用做游戏的方法，不仅增加了亲近感的同时也了解了简单的肢体语言。将简单的舞蹈动作与游戏相结合，增加了舞蹈的趣味性，大大提高了他们的舞蹈兴趣，孩子们都很喜欢上舞蹈课。

三、儿童舞蹈的作用

（一）提高孩子模仿能力和对世界的理解和认知

很多老师发现孩子们可以在娱乐中提高模仿能力，也可以加深她们对世间万物的理解和认知，极其符合她们强烈好奇心的性格特点，兴趣是舞蹈成功的关键，兴趣是最好的老师，好的舞蹈作品应该是用游戏的方法来挖掘儿童的内心兴趣。掌握儿童的思维方式，提高儿童舞蹈的游戏性、趣味性才能充分体现儿童的童真童心童趣。

（二）培养团体合作意识，提高道德修养

儿童舞蹈大多是集体舞蹈，其编排和演出都是以集体为单位进行，而集体舞蹈表现美感的重要标准就在于动作规范、队伍整齐。让儿童们在训练过程中，培养集体团队精神和合作的态度，养成正确规范的舞蹈动作，以及培养儿童主动关心帮助小伙伴的习惯。在舞蹈训练中队形的整齐、动作的规范客观的提高了儿童认真的态度。通过儿童舞蹈训练潜移默化的培养出坚强的毅力和团结互助的精神。很多家长很支持自己的子女学习舞蹈也是想通过舞蹈的表演方式提高儿童人际交流的能力，客服性格内向不爱说话的缺点，同时也增强了儿童的身体素质和道德修养。所以教师要因地制宜、因材施教利用各类型舞蹈风格的特点，在儿童舞蹈教学过程中激发孩子们的表演欲望，不能因为怕苦怕疼就放弃训练。

（三）强健身体素质，培养审美能力

儿童舞蹈作为儿童教育的重要方式之一，它通过舞蹈训练潜移默化影响儿童德、智、体、美的全面发展，提高儿童艺术创造力和审美力。音乐是舞蹈的灵魂，儿童通过音乐的高、低、强、弱内心会产生不同形象的思维和动力，激发了儿童的创作力。在中国的传统教育中家长一味的要求儿童循规蹈矩的听父母的话却忽略培养他们自主自立的创造力和审美力，导致很多儿童因从小过分依赖父母，长大后完全不能独立的坏毛病。有时常常发现很多小朋友很依赖老师家长的教导，不能灵活的变通。所以儿童舞蹈的创作者应帮儿童解开这种束缚，在创作出他们喜欢的儿童舞蹈的同时也提高了他们创造和审美能力，培养德、智、体、美全面发展。儿童舞蹈以舞蹈教学的方式传递“真、善、美”的情感，培养了孩子们童真童趣的鉴赏审美能力和创造能力。

儿童舞蹈是深受广大儿童喜爱、家长认可的一种艺术形式，儿童舞蹈的创作也是与儿童教育息息相关。儿童舞蹈通过塑造纯真的形象帮助儿童表达内心真实情感，也是儿童教育的一种重要方式。所以，在当今社会里，我们更应该关心关注少儿舞蹈的创编，为孩子们的创编，提供更适宜的外部环境。

四、儿童舞蹈创作的现状及问题

舞蹈是一种美的创作，儿童舞蹈的创作者是成人，而接受对象是儿童，因此在创作中会受到儿童心理、生理年龄的束缚。创作者应该抓住儿童天真活泼的性格特点，符合他们思维规律，以现实生活为主题，才能创作出优秀的儿童舞蹈作品。

儿童舞蹈创作的成人化在创作过程中无视儿童的童真、童趣和童心，是儿童舞蹈创作中重要的问题所在，它违背了儿童特有的生理和心理特点，与儿童舞蹈的特点严重不符。现在很多儿童舞蹈作品没有给儿童树立真善美的形象，而是大量的沿用成人化的世俗模式，完全忽略了儿童的心理、生理的年龄。在编排儿童舞蹈前，我喜欢看大量的儿童舞蹈视频以此借鉴，却常常发现很多舞蹈动作是儿童根本不能接受或者不能理解了，这些舞蹈视频导致现在很多的儿童因舞蹈而舞蹈，根本不懂自己在跳什么，更做不到舞蹈由心而发的境界，忽视了舞蹈的本质意义。作为舞蹈创作者首先要自己有返老还童的心理准备，用儿童的眼光去观察、体验生活，展现儿童心里对外界那份最纯真的认知。儿童舞蹈的创作不用把事物展现的太复杂，越是简单淳朴的东西越容易被儿童所接受，只要抓住内在的教育意义，形象一定要真实简单准确。这样在内涵和形象的烘托下提高了儿童审美的直觉想象。儿童舞蹈的最重要的教育意义在于时刻反映现代社会的精神方向，而現在很多儿童舞蹈没有新角度塑造有教育意义的儿童形象，偏移儿童童心，这对儿童的身心发展带来很多不利影响。

儿童舞蹈的动作应该与儿童舞蹈形象相结合，以简单易懂拟人化为主即可。可是现在大量的儿童舞蹈开始出现与成人舞蹈拼技巧的趋势，儿童身体发育与成人有很多不同，儿童正在处于骨骼发育期，要科学的适度的训练以免造成不必要的伤害。在上幼儿班舞蹈课时我发现在上基本功课时是最枯燥的，甚至很多孩子都很抵触基本功的训练。为了避免孩子们心理压力过大，作为一位教师首先自己要有亲和力，不要过分要求难度做到整齐即可。儿童的上进心很强，一个小朋友在老师的帮助下完成了下叉，其他的孩子们也会努力尽量做到。所以儿童教师要十分注意儿童心理、生理年龄的特点，不要急于求成。儿童舞蹈的创作也不能缺少真善美的形象的同时又充斥着大量成人化模仿和克隆，沿袭旧的社会精神没有创新。

儿童教师是儿童教育里最重要的传播者，但现在很多儿童教师缺少儿童舞蹈创作的意识，只是很肤浅的教导儿童舞蹈动作。很多幼儿老师有过类似的经历，在排练幼儿儿童舞蹈时也总是习惯模仿视频动作懒得自己编创，但后来发现视频中的很多舞蹈动作根本就不适合儿童或者儿童学习后依然记不住，大大降低了教学的进度，所以儿童舞蹈动作原创真的很重要。作为一名优秀的儿童教师在教导儿童舞蹈的同时要留意一些优秀的儿童舞蹈作品，提高自身的舞蹈创作潜力。舞蹈的创作走进校园，不仅是培养教师的创作潜力，更重要的是让儿童更直观的接触舞蹈艺术。现在很多的儿童舞蹈的创作完全忽略了儿童，儿童不仅是舞蹈的表演者，更应该是舞蹈的参与者、观看者。从儿童校园生活出发培养儿童教师的创作潜力，提高儿童的审美水平，让优秀的舞蹈作品真正的为儿童服务，为儿童欣赏。

五、结语

总之，儿童舞蹈是幼儿启蒙教育的一个分支，因此教育工作者需要对其给予高度的重视。作为儿童舞蹈的创作者，应积极参与儿童舞蹈的创作，在创作中要用敏锐的眼光去观察、体验、研究孩子美丽的内心世界；注重儿童心理、生理特点；才能创作出具有时代感和童真童心童趣的优秀作品，进而可以很好地带动儿童对美的理解和赏识，更好地提高儿童的总体素质。

参考文献：

[1]赵雪莲.浅谈儿童舞蹈的创作[J].华章，2013（25）.

[2]龙文波.对儿童舞蹈创作中若干问题的思考[J].艺海，2015（09）.