基于东北地域文化导向的高校动漫教育模式

胥乃丹

摘要：科技和社会的稳步发展，为动漫产业的繁荣提供了生长的土壤。近年来，文化创意产业更是被确立为国民经济新的增长点，高校动漫教育迎来新发展，公众对动漫的期待也越来越高，但是动漫教学以技法为主的僵化教育模式限制了动漫产业的良性发展，要想动漫产业出现新突破，必须在教学过程中加强文化渗透，全面提升高校动漫学生的文化素养。

关键词：高校动漫教育；东北地域文化；文化创意产业

文化创意产业被称为“21世纪世界经济中最具活力的行业”，动漫产业作为其中重要的一部分，发展势头强劲。近年来，我国动漫产品的数量、速度、规模等明显呈现质的飞跃，产值和效益相当可观。此外，公众对动漫专业的认可度逐年上升，对于家长而言，希望子女选择一些就业前景好、工作环境舒适、劳动强度和风险都较低的工作，动漫专业成为报考热点；对于学生而言，手机、电脑、iPad已经成为他们生活的必需品。动漫专业恰好能够满足家长与学生的需求，其炫酷的制作技法更是吸引学生的一大亮点，因此，动漫专业在高校教育中成为一大热门。

一、动漫热潮下的高校教育发展瓶颈

在高校动漫专业报考热、招生火的繁荣表象下，高校学生学习过程中也暴露出诸多问题。

第一，缺乏文化特色。作为高等教育的重要組成部分，动漫专业的突出问题就是缺失鲜明的文化特色，课程的设置与职业教育的动漫专业同质化严重，导致培养的多数学生缺乏创意理念和文化意识。

第二，就业面虽广，但就业率低。动漫专业的就业面非常广，动漫公司、广告公司、电商公司、平面设计公司等提供的岗位供不应求，而且都是比较稳定的工作。但是动漫专业学生的整体就业率却不是太好，很多学生毕业后不能胜任设计、策划等文化知识密集型工作，转而从事营销、内勤等工作。

二、动漫产业优秀文化案例探析

文化创意产业具有高知识性、高附加值、强融合性、资源消耗低、环境污染小、需求潜力大、市场前景广等其他行业所不具备的特色；动漫专业还有一个特色就是动漫衍生品的渗透性强、辐射范围广，可以完美融合社会多个行业。以广东奥飞动漫文化股份有限公司出品的动画《超级飞侠》为例，每集只用短短十三分钟就给观众呈现一个完整的故事，飞机机器人乐迪和它的小伙伴带着观众一起环游世界。该动画被国家新闻出版广电总局评为最佳儿童类节目（教育类），除了画面精美外，该动画最大的亮点就是用一个个简单的故事展现了世界多元文化，结合世界各地的名胜、建筑、语言、节日、美食等，让孩子跟随乐迪一起冒险，开阔眼界并认识多彩绚丽的地球家园，传递出善良、勇敢、欢乐、团结、友爱等多种优秀品质。

三、东北地域文化在高校动漫专业教育中的应用

《超级飞侠》为高校提供了一个非常成功的动漫文化案例，除了商业营利价值外，现在观众对于影视和动漫的欣赏品味在逐步提升，不仅关注精美的制作画面，而且更加关注作品本身的内涵。作品中传递出的文化信息和创意理念成为衡量作品成败的一个关键因素。因此，在动漫教学的过程，既要让学生掌握最先进、成熟的动画制作技术，更要在文化研究上做足功课。

辉煌灿烂的中国传统文化和各具特色的地域文化所累积的丰厚的文化是中国在世界舞台上的一张重要名片。“大杂居、小聚居”是我国典型的人口分布特征，在某一人口聚集区，其地理环境、风俗习惯、价值取向、文学艺术、宗教信仰、文化等人文地理要素，在历史积淀中形成了明显的、可辨识的地区差异性。千百年来形成了燕赵文化、齐鲁文化、吴越文化、巴蜀文化等具有代表性的地域文化，东北地区地处北疆，物产富足，人民安居在此形成了独具一格的东北文化。

“千里冰封，万里雪飘”的皑皑雪山，松涛阵阵、林海连绵的独特风景吸引诸多文人在此流连；土地广袤、视野开阔的地域特征决定了东北人民豪爽、率真、粗犷、纯净的文化特质；东北方言在全国“笑果显著”，“二人转”更是享誉全国。作为满族文化的重要发祥地，满族的服饰、礼节、建筑、园林等借助影视作品愈发光彩。

当前的动漫教育创意环节强调对理论的套用、借鉴与分析，忽视了教学的本土化，守着如此丰富的素材不加以利用，抑或生搬硬套地搞一些改编和续写，让人一头雾水，这不是动漫教育的目标要求。因此，在高校动漫影视选题策划与编剧、动漫衍生产品设计开发等课程中，教师应恰当引入本土地域文化，让学生在熟悉的情境中进行学习和创新。

四、结语

为了更好地促进学生创新能力的发展，发挥动漫专业的文化导向作用，增强学生对本土文化的热爱，使其熟练掌握动漫技术和操作，本土高校应结合东北地域文化特色发展高校动漫专业。技术和动漫理论是动漫教育的骨骼和框架，地域文化则是教学和创作的血肉，要想创作出成功的作品，必须立足本土，将动漫专业课程融入实践中，为构建地域文化动漫精品课打下坚实的基础。

参考文献：

寇强.动漫艺术发展的地域文化特色与路径研究——以重庆为例[J].美术教育研究，2016（7）：107-108.endprint