激情趣 巧识字

黄美凤

【摘要】识字是音读的基础，低年级是识字的关键，教学中激发学生学习的兴趣，教给自主发现识字方法与识字规律，拓宽学习空间，养成主动有意识识字的习惯。

【关键词】激趣 方法 生活 识字

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0063-01

识字是阅读的基础，提高识字效率，加快识字步伐，让学生尽早闯过识字关，为较快地提高读写能力打好基础，因此，使学生学会一定量的字，是低年级语文教学的一项重要任务。教学中老师要如何培养学生的识安能力呢？我认为从以下几方面入手：

一、巧妙激趣，轻松识字。

1.以谜激趣，使学生乐学

猜谜语是学生喜闻乐见的活动，在识字活动中通过编字谜、猜字谜，不仅能活跃气氛，锻炼思维，这是一种比较有趣的识字方法。比如说：“一只咬掉牛尾巴”；“三个人同日去郊游”；“六十天”。学生充满好奇，积极性高，很快地猜出“告、春、朋”字。教学中，巧妙利用字谜，使学生学习兴趣高涨，乐在其中。

2.游戏识字，使学生好学

低年级学生识字以机械识字为主，学得快，忘得也快，心理学家研究认为，活动是认识的基础，智慧从动作开始，爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的学生活泼好动，充满童趣。心理学家皮亚杰说过：“所有的智力方面的工作都有赖于兴趣。尤其对儿童，兴趣是他们学习的强大动力。”在教学中，我发现利用游戏识字的妙处，能让学生学得开心，记得牢固，学生在玩中学，学中玩，始终处于一种愉快的心态，变“要我学”为“我要学”，使识字教学步入“学生乐学、好学”的理想境地。……