中职体育教学改革的创新与实践

王锐

（山西省吕梁市卫生学校 山西吕梁 033000）

随着社会的不断发展，人们对自身的身体素质越来越重视，在学生阶段体育教学对于学生身体素质的提高有着非常重要的意义。在整个中职教育体系中，体育教学占据着非常重要的地位，在进行体育教学的过程中无形之中将学生的身体素质提高了，并且对其他学科的学习打下了非常好的基础，所以这就要求相关的中职学校对体育教学必须有足够的重视。但是就相关的调查显示，在中职的整个教育体系中，教师往往只是重视对于技术的培养，而对于学生的体育素质的培养大大地忽视了，这样就严重影响了体育教学的教学质量，将学生的体育学习的积极性打消了，针对目前这种现状，各大中职院校必须引起足够的重视，不断促进中职体育教学的有效改革。

1 现阶段中职体育教学存在的问题

1.1 传统的体育教学模式影响改革

伴随着时代的发展，当今的中职学校在体育教学方面所取得的成绩仍然不佳，陷入了体育教学发展的瓶颈期，这其中有很多方面的因素:首先就是传统的体育教学模式对于中职体育教学改革的影响，分析现阶段的中职体育教学，教师仍然是教学的主体，授课过程中还是以填鸭式的教学模式展开教学。其次大部分学校和教师都只是对文化课程的教育比较重视，这就导致学生对于体育课程有一个偏见,认为体育课程不重要，这样的心态就使得中职体育教学的教学质量大打折扣，同时为中职体育教学带来了极大的挑战，面对这些挑战，中职院校必须积极应战，结合实际将学生对于体育锻炼的兴趣大大提高，对于优化体育教学的教学策略进行重视。

1.2 教师的施教方式不恰当

在进行体育教学中，教师是课堂的组织者和控制者，在教学过程中有着非常重要的位置，所以教师的教学方式和对待课堂的态度直接影响着课堂的教学质量，如果教师的教学方法不恰当就会直接影响学生对于体育的学习兴趣。在当今的中职体育教学过程中存在的问题就是教师的教学手段普遍过于单调，受到传统教学模式的影响，教师并没有重视学生在课堂上的主体地位，没有对学习兴趣对于学习质量的作用有足够的认识，只是在课堂上机械地进行讲课，向学生灌输理论知识。

1.3 教学目的有必要进一步明确

纵观现阶段的中职体育教学，在排课的时候一般按照体育必修课的模式进行，在进行体育教学计划制定的时候，会沿用传统的教学目标，由于制定教学目标的时候没有经过系统的讨论和研究，所以制定的计划很难在有限的课堂教学时间内完成，考核方式也是针对期末的统一考核，所以教师对于学生的日常体育教学并不重视，对于一些运动技巧以及关键也大大忽略了，教师的教学目的不明确，教学质量令人堪忧。

1.4 教师的综合素质有必要进一步提升

随着社会对于人才的培养质量要求越来越高，全国性的教育改革在不断开展，中职体育教学的改革面临的一个大问题就是教师队伍的综合素质，很多中职体育教师的综合素质不高，所以在教学过程中不能起到良好的引导作用，导致体育教学质量不高，中职院校的体育教师大部分都是来自于专业的体育院校，忽视了素质教育，所以当这些教师步入工作岗位的时候也是重视学生的体育技能以及体育锻炼的加强，而对于了解学生，尊重学生的主体地位以及加强师生之间的有效交流，增强学生对于体育学习的兴趣方面做得明显不到位，对于促进学生综合发展是十分不利的。

1.5 中职体育教学的时间被大大压缩

新课改在全国范围内广泛开展，很多院校纷纷响应号召，努力实施新课改，对于一些传统的教学科目取得了良好的效果。中职院校的传统教学模式也在逐渐改变，但是通过一系列的调查研究发现，大部分学校在体育教学改革方面还是做得明显不足，并且随着其他教学科目授课时间的延长，体育教学时间被进一步压缩，造成这一现状的根本原因就是学校领导重视学生专业技能的培训，忽视了体育教学，不利于教学改革的实施，影响了教师教学质量的提升，阻碍了学生综合素质的提升。

2 中职体育教学的改革创新策略

2.1 需要明确中职体育教学的内容

促进中职体育教学的改革，首先需要就体育教学内容进行明确，明确体育教学内容是一项复杂的工作，体育教学目标需要围绕学生对于体育的学习兴趣展开，在课程内容的具体安排中需要借鉴学生的意见，由于中职院校开展的学科种类众多，每个专业的学生都有不同的学习方式，所以在开展体育教学的时候需要结合不同专业学生的学习特点，对于体育教学内容进行有针对性的安排。

2.2 需要重视中职体育教学方法的创新

教学方法和教学手段也是影响学生对于体育学习兴趣的主要原因之一，传统的体育教学只是教师机械地组织体育活动，学生积极配合参与到其中即可，不存在创新性，所以学生参与的积极性并不高，所以教师需要结合实际的教学方法，促进教学方法的创新，在教学内容上创新，需要以学生的学习兴趣为切入点，引发学生对于体育课程的学习兴趣，这样能够激发学生积极主动的学习，还能够让学生养成自主运动的习惯，逐渐养成终身体育意识，让学生受益终身，所以教师需要在备课阶段做好课程设计，例如对于跑步训练，由于该项运动时常让学生感到枯燥，所以教师可以分小组进行，在训练过程中还要鼓励学生交流创新，和谐竞争，这样不仅能够增加学生之间的友谊，还能够促进课程趣味性的增强，采用这种创新式的教学，能够让学生对于体育课程有更好的掌握和理解，充分调动学生参与的积极性，促进学生全面发展。

2.3 不断促进中职体育教师综合素质的增强

随着教育改革的不断深入，对于体育教师的要求也在不断提升，传统的体育教学仅仅是为了促进学生体能增强的体育教师已经不能满足新时期体育改革的需要。在体育教学活动中，教师还是教学的主导，所以对于教育水平起着决定作用，所以教师要不断完善自己的知识水平，不断促进自身新的体育技能的提升，帮助学生综合全面发展，推动体育教学的真正改革，让学生能够积极参与到体育锻炼中，实现体育教学的最终目的。

2.4 不断完善体育教学的硬件设施

很多中职院校缺乏完善丰富的体育教学器材，所以即便教育模式再优秀，缺乏必要的学习工具，体育教学改革也无法真正落到实处，所以广大中职院校的领导需要重视体育器材的投入，不能将体育器材的经费用作他用，必须专款专用，结合学生体育学习的需要，促进体育器材的不断丰富和完善，为学生的体育学习提供坚实的基础。

2.5 重视体育教学的课时分配

在开展体育教学的时候需要重视体育教学的课时分配，保障学生有充足的时间进行体育学习，不得被其他学科占用，只有保障充足的学习时间，学生才能真正从思想上重视体育学习，才能有更加充足的时间展开体育训练，从而不断促进自身综合素质的提升，逐渐养成终身体育意识，所以在体育教学改革中需要重视体育教学课时的良好分配，促进体育教学效率的提高。

3 结语

综上所述，中职体育教学改革的创新是现在各大院校工作者课题研究的关注重点，针对创新不仅仅要看重发挥他们的个性特征，也要根据学校与学生的实际情况制定，这样才会提高体育教学工作的实施效率。