新疆高校学生对体育场馆建设要素需求的研究①
——以塔里木大学为例

马野

（塔里木大学体育工作部 新疆阿拉尔 843300）

新疆高校学生对体育场馆建设要素需求的研究①
——以塔里木大学为例

马野

（塔里木大学体育工作部 新疆阿拉尔 843300）

课外体育锻炼是培养高校大学生终生体育观的重要手段，也是学生学校生活的重要组成部分。它的开展情况影响着每位学生的学习和生活。体育场地是学生完成体育锻炼不可缺少的条件，体育场地的建设更不能轻视，因此本研究通过以大学生课外体育锻炼为背景，学生体育锻炼对新疆高校的体育场馆建设中的需求进行调查研究并找出高校体育场馆建设中学生需求的要素,为新疆高校体育场馆建设提供理论依据。

新疆高校 大学生 课外体育锻炼

本研究通过随机抽取南疆某高校学生200名进行问卷调查，回收200份，问卷回收率为100%，有效问卷196份，问卷有效率为98%。其中男生78人，占被调查人数的40%；女生118人占被调查人数的60%

1 学生对体育场地基本设施管理制度要素需求

场馆管理制度的建设是场馆建设的必备条件。它关系到场馆的发展和被服务群体的感受，因此场馆制度建设是体育场馆工作不容忽视的部分。

1.1 学生对场馆制度的认识

被调查的学生中有170人认为体育场馆需要管理制度，占全部调查学生的87%，只有26名学生认为体育场馆不需要管理制度，仅占全部调查学生的13%。这表明学生对于体育场馆制度建设的重要性是认可的。学生认为体育场馆需要合理的管理制度。

被调查学生中有52%的学生不了解体育场馆相关规章制度，有48%的学生了解体育场馆相关规章制度。这表明，该校的体育规章制度还有比较多的学生不了解。体育场馆管理部门需要通过各种渠道让更多受众学生了解体育场馆相关的规章制度。

1.2 学生对体育场馆相关规章制度约束力认同

被调查学生中有66%的学生认为体育场馆的相关规章制度对受众学生的锻炼行为有约束力，还有34%的学生认为体育场馆的相关规章制度对受众学生的锻炼行为缺乏约束力，这表明该校的体育场馆相关规章制度对受众学生的体育锻炼行为有一定约束能力，但还是存在一定的不足之处，需要在实际工作中加强体育场馆相关规章制度的执行力，做到有规可依，违规必究。

2 学生对体育场地基本设施配备条件要素需求

2.1 学生对体育场地需求情况

学生在自主锻炼时，锻炼学生中有93人次选择了室外体育场地进行锻炼，占总人数的47%。有19人次在锻炼时选择室内体育场地进行锻炼，占总人数的10%;另有84人认为在锻炼时选择室内或室外场地都可以，占总人数的43%。大学生体育锻炼项目选择一个项目锻炼的人数为77人，占总人数的39%。选择多种项目锻炼的人数为120人，占总人数的61%。大多数大学生的体育锻炼手段比较多样，锻炼的项目随机性强。自主锻炼的学生锻炼时多选择室外场地进行锻炼。

2.2 学生对现有体育场地配套设施整改需求

学生对室外体育锻炼场馆需要服务配置排名依次为：遮阳设施、隔离网、照明设备、休息座椅、运动装备的维护、运动消耗品的供应。因为塔里木大学特色的地理位置及气候原因，本地区户外有光照强度大，光照时间长的特点，因此学生在自主锻炼时对遮阳设施改进需求最多，被选频率达到153次。其次为隔离网、照明设备，分别被选103次和90次。运动后的服务所需较少分别为休息区设置被选74次，运动装备的维护为54次，运动消耗品为36次。因此学生认为在自主性锻炼中室外体育场地急需改进的实施为遮阳设施、隔离网、照明设备、休息座椅。学生对于运动装备的维护和运动消耗品的供应改进需求不明显。学生对室内体育锻炼场馆需要的服务配置前五名依次为：饮水、运动装备的维护、运动消耗品的供应、休息区、淋浴。其中饮水服务需求最多，其次为运动装备的维护、运动消耗品的供应，分别被选74次和71次。运动后的服务所需较少分别为休息区设置被选67次，淋浴服务设置为62次。体育场需要配置饮水和运动装备供应。休息区的设置和淋浴配备要求位于后两位。

2.3 学生对体育场地指导员配备需求

该校具有社会指导员资格的体育教师占该校体育老师的67%，而且100%具有国家一级指导员水平，这表明该校具备在体育场馆配备体育社会指导员的条件。体育教师能够经常指导学生锻炼活动的仅为33%，偶尔指导学生自主性锻炼的体育教师为67%。这表明该校体育教师还不能作为学生自主锻炼时的发挥自身作用。我们可以发现，造成这样情况的最主要是体育教师忙于科研与其他工作而没有时间指导;其次因为没有接到邀请;再次是指导工作量与报酬正比较低;最后是因为缺乏相应的管理制度。被调查学生在自主锻炼时希望有指导员指导锻炼的占66%，不需要指导锻炼的学生仅占34%。这表明学生在自主锻炼的时候是需要指导员指导的。

2.4 学生对体育场地级别区分需求

运动技术水平是个人掌握体育项目技能的表现。运动技术水平情况和运动人群技术情况与自主锻炼的兴趣密切相关。因此运动技术水平相差较大会抑制学生参与体育锻炼;相反,如果运动伙伴或者竞争对手都处在同一水平上，这对体育锻炼参加者的锻炼行为有促进作用。

被调查学生中有157人赞同在自主性体育锻炼中根据运动技术水平划分场地，并根据不同级别场地配备相应辅助设施。仅有40名被调查的学生认为该校体育场馆的场地不需要根据运动技术水平划分场地。这表明，学生在自主性锻炼中是希望体育场馆的场地能根据自主锻炼者的运动技术水平划分级别。

3 结论与建议

(1)学生对场馆管理制度了解较少情况。在对外开放的过程中，该校应注重体育锻炼设施、场馆的自我宣传，增强高校学生的健身意识，以吸引更多的体育爱好者到场馆内进行自主性锻炼。同时在对外开放的宣传上，学校要充分利用网络、校内媒体进行必要的宣传，努力将高校体育与校园文化融合在一起，使其交相呼应、相辅相成，通过宣传高校的体育场馆使学生对体育场馆的功能和制度都有所了解，这将大大提高高校体育场馆的使用率。加强学生锻炼意识的培养通过制度和宣传为学生营造锻炼氛围，依靠政策、制度引导和督促学生锻炼。

(2)学校多数学生在体育锻炼时选择室外锻炼场地进行锻炼，因此学校以室外体育锻炼设施的建设为重点,室内改善为辅。根据学校所处地区气候特点对室外体育场地的设施增加避光设施和改造运动场地的地质，并完善现有的体育场馆的配套器材和设施，提高体育场馆硬件设施标准。强化社会指导员在学生自主性锻炼中的指导作用。根据学生技术水平将体育场地划分初、中、高、不同级别的运动场地，指导教师提供针对性指导。努力营造出和谐、积极向上的运动氛围,为学生科学的自主性锻炼提供专业的指导、优质的场馆条件。

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[2]赵树安,陈有财,穆大海.高校体育场馆使用率与效益研究[J].哈尔滨体育学院学报,2005,23(5)：34-36.

[3]鲁琦.体育教学与体育场馆设施不足的现状与对策[J].巢湖学院学报,2002,4(3)：85-86.

[4]许闽峰,顾美蓉,李树怡,等.对北京、天津、上海学校体育场地开放情况的调查研究[J].体育科学,1999,19(4)：72-76.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.122

G807

A

2095-2813(2017)11(a)-0122-02

“我校学生课外自主体育锻炼设施建设的研究”(编号：TDSKSS1508)。

马野(1980,4—),男,汉族,黑龙江齐齐哈尔人,研究生,讲师,研究方向：体育教学和训练。