中小学体育教学主体间性的缺失及其改善①

刘冰洋

(聊城大学体育学院 山东聊城 252000)

中小学体育教学主体间性的缺失及其改善①

刘冰洋

(聊城大学体育学院 山东聊城 252000)

主体间性是从主体性延伸而来的产物,是个体人物在社会生存与发展中获得延伸的重要标志。从教育的功能上来说,必须要通过不断的实践活动来促进主体间性的发展。但是在中国的体育教学中,主体间性还是存在一些问题需要得到改善。

体育 教学 主体间性 缺失

1 主体间性的内涵与体育教学

主体间性是现象学、解释学、存在主义和后现代主义哲学的重要概念,它是一种消解主客体对立和主体中心的新主体哲学。作为对占有性个体主体性的反思和否定,哈贝马斯认为人类在征服自然的长期实践中形成的主客二分的观念导致人类在人与人的交往中把他人也当作客体的“自我中心主义”倾向。然而,具有主体性的人与物不同,人与人的交往过程不能等同于人对物的改造过程,而只能走向主体间性。主体间性是主体之间在语言和行为上平等交往、双向互动、主动对话、相互理解和融合的关系,是不同主体取得共识并在交往中表现出以“交互主体”为中心的和谐一致,它打破主体的孤立状态,建构多个主体间的交互关系。

体育教学活动是一种能够把学术知识的传授和实践经验结合在一起的活动。对于体育教育来说,主体间性指的是在体育教学的过程中,体育教学的主体以及接受教育的教育行为的参与者之间的关系是平等的并且是互相尊重的。……