基于创新能力培养的机电类课程教学改革实践

韩京海

(南京交通职业技术学院 轨道交通学院， 江苏 南京 211188)

基于创新能力培养的机电类课程教学改革实践

韩京海

(南京交通职业技术学院 轨道交通学院， 江苏 南京 211188)

探索了现代学徒制人才培养模式，创新专业课程体系构建与实践的途径，实施课程体系动态调整，基于职业岗位工作过程重构课程体系。以典型零件和控制技术为载体，实施项目化教学，采用“教、学、做、评”一体化教学模式；构建了“竞赛+项目”创新实践教学模式，提高学生的创新能力。建立多方参与的人才培养质量评价体系，取得了较好的教学改革成果。

机电课程； 教学改革; 创新能力培养

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，强化实践育人环节、提高人才培养质量，南京交通职业技术学院通过校企合作、工学结合等形式深化教学改革，将职业能力训练融入教学过程中。经过几年的改革实践，在机电类专业课程教学改革的理论和实践方面取得了较大突破，培养了一批深受用人单位欢迎的高素质技能型人才，产生了一批教学改革成果并得到了大力推广。

1 教学改革与实践的方法

1.1创新工学结合的现代学徒制人才培养模式

南京交通职业技术学院与舍弗勒(南京)有限公司开展校企合作,定向培养机电类专业人才，探索现代学徒制在专业人才培养中的实现方式。校企合作进行工学结合的教育教学改革实践，将专业培养目标与行业发展和区域需求结合，通过培养协同化、全程项目化、教学工厂化、共享无界化，实现贯通式培养[1]。……