浅议干训院校的智慧校园建设

包亚东

摘 要 近年来高校、中小学及干训院校（本文中干训院校是指党校、行政学院、社会主义学院及其他干部培训类院校）都掀起了智慧校园热潮，智慧校园的建设对一个学校教学质量的提升提供了有力保障。

关键词 干训院校 智慧校园建设

中图分类号：TP393 文献标识码：A

1智慧校园概述

1.1教育信息化的发展进程

信息技术的发展对教育行业带来巨大的影响，我国教育信息化建设大致可以分为四个阶段。第一阶段是以CAI应用为主要特征，这一阶段起源于上世纪九十年代初多媒体技术的兴起，也可以说是教育信息化的起步阶段。第二阶段以信息管理系统应用为主要特征，如教务系统、科研系统的应用，源于网络技术的普遍应用。这时的系统大多为C/S架构，整个信息化建设缺乏统一规划，各个系统之间信息相互独立，是教育信息化的初级阶段。第三个阶段是统一门户、统一身份认证、协同办公及数据整合为主要特征，大多数系统为B/S架构或B/S和C/S混合架构也就是数字校园阶段。第四个阶段是以个性化教育为主要特征，改变了以往教学以教师为中心这一特点，这是因为物联网、大数据及云计算等技术的发展，使个性人定制成为可能。也就是我们所说智慧校园阶段，是教育信息化的高级阶段。

“智慧校园”一词首次出现是在2010浙江大学“十二五”规划中，该规划中提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。主要核心是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。”后来很多学者都对智慧校园进行了诠释。笔者比较认同黄荣怀所提出的智慧校园概念。“智慧校园”是指一种以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，识别学习者个体特征和学习情景，提供无缝互通的网络通信，有效支持教学过程分析、评价和智能决策的开放教育教学环境和便利舒适的生活环境。

1.2干训院校智慧校园建设

由于对象、学制、授课方式的不同，不同类型的学校在制定智慧校园方案时的也应有所区别。干训院校与高校及中小学教育不同主要体现在以下三个方面：（1）培训对象不同，干训院校的培训对象是公务员、领导干部及企事业单位的管理人员为主。（2）培训学制不同，干训院校培训学制由一周到一年不等。（3）培训内容及方式，干训院校培训课程在不同班次是不一样的，相同班次不同时期培训内容也不相同，授课方式也多样化。由于以上的区别，导致干训院校在建设智慧校园时要结合这些特点制定出适合自身的智慧校园方案。

2干训学院智慧校园建设的思考

2.1智慧校园的建设的框架

目前智慧校园的框架大体分为软硬二大部分，软件部分主要是指智慧一體化管理平台、相关应用系统及数字资源；硬件部分主要是网络、服务器、存贮、安全设备、功能性教室及安防系统。软件硬件之间的联系纽带有ESB、一卡通及相关的传感器。其总体框架如图1。

2.2智慧干院建设的重点

如前文所述，在智慧校园建设不能千篇一律，在建设智慧干院要重点建设以下几个系统：

2.2.1平台建设

干训院校一般也是同级党委或政府的智库组成部分，培训的学员也是党委或政府工作人员中的骨干力量。在建设智慧干院时应注重我觉得在平台建设时要特别注意大数据的抓取与推送。例如在平台建设时要根据对象的不同向其推送不同的信息。对于学员应树立终身学习的理念，学员在校培训时向其推送与培训内容相关联的资讯，毕业后也要向他们定期推送与之工作岗位相适应的信息，以利于其开展工作。向教研人员推送与其研究方向相关的信息以及目前在该领域著名学者，以减少他们搜索相关材料的时间。

2.2.2功能性教室的建设

干训学院培训对象大多数都不缺乏相关知识储备，来培训的主要目的是党性的教育、国家政策的解读、实际工作能力的提升等。我们在建设智慧校园时建设一些与之相对应的功能性教室：应急管理、舆情应对、党性体验、金融操作、模拟法庭等情景模拟类教室，使学员在培训中能切身体会到培训的针对性、实战性及实用性。在建设这些教室时为了提高教室的使用率可以建设二合一、三合一及多合一的教室。针对目前工作人员压力比较大的情况可以建立心理调适类教室，这样可以缓解工作压力，舒缓紧张情绪，在接受培训后能精神饱满地投入到工作中去。针对培训对象的不同，如以培训初任公务员为主的院校可以建设一间团队协作教室，让他们参与到其中，以增强其团队精神。

2.2.3直录播平台

在学员比较集中的地方定时播放一些微视频，以弥补课堂教训的不足。用移动APP推送资讯，使学员可以合理利用碎片时间来学习和了解院校的情况及当前热点。

2.2.4网络安全系统建设

目前一些院校在智慧校园建设中往往注重系统与相关硬件的建设，却忽视了安全设备的投入。很多县级甚至市级院校在安全设备方面可能只有一套防火墙，在网络安全形势日益严峻的今天，这些院校往往成了病毒的重灾区和黑客攻击的目标。据瑞星网2017上半所网络安全报告称：2017年1至6月，瑞星“云安全”系统共截获病毒样本总量3，132万个，病毒感染次数23.4亿次，病毒总体数量比2016年同期上涨35.47%。今年4月份爆发的勒病毒横扫全球，都彰显了网络安全的重要性。在规划智慧校园建设时要重视安全产品的配备，防火墙、企业版毒软件、堡垒机、IPS、IDS、漏扫系统、数据库审计系统及网页防篡改系统等安全产品都应在考虑范围内。

2.3智慧校园的建设及维护团队

干训院校主要是社科类人才，信息化人才相对匮乏，有的院校只有一二个专业人员，所以在智慧校园建设时期方案的编制与审核及后期的设备的使用与维护都存在一定困难。

在方案绘制时期如果以院校的自身力量来编制方案可能出现方案不完整，如果请相关专业公司编制会出现照搬高校或中小学模式，这就需要本校的专业人员来进行甄别。这个问题可以由省级干训院校组织一个团队对市级县级干训机构方案及相关设备的选型进行审核与修定，以达到适用、好用、安全的标准。智慧园院建成后，相关设备较多，对所有设备进行使用和维护也是一个挑战。在本校自身力量不足的情况下可以采取服务外包方式来解决。

3结论

智慧校园建设是一个系统工程，在智慧校园建设初期要结合学校自身的特点，做好方案的规划与编制，并留有一定的可扩展的空间。对于后期的使用与维护也在做好规划，使智慧校园真正成为教育工作的一大保障与助力。

参考文献

[1] 黄荣怀.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012，18（04）：12-17.endprint