农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的实践与研究

贺建英

摘 要：我国教育事业在各大领域发展的推动下得到了进步，但很多偏远地区的农村小学教育还很落后，很多学生都没有得到好的教育，尤其是那些留守儿童。为进一步优化小学教育，很多农村地区的小学学校在当地政府的支持下制订并执行了农村寄宿制，以保证构建比较安全的学习环境。在农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动，是提高农村寄宿制小学教学质量及效率的重要途径。

关键词：小学；农村寄宿制；中华经典诵读；实践

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.031

我国农村义务教育资源布局分散、教职员工水平参差，教学质量难以提升是不争的现实。据相关数字显示，2004年之前，西部地区有一师一校点约9万个，占全国校点的80%以上；一些高山、高原、高寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区，80%左右的初中生、50%左右的小学生需要寄宿。所以在2004年教育部推行了“寄宿制工程”建设，以优化农村教育资源配置的同时，促进城乡教育均衡发展，使西部等偏远地区的儿童能够正常上学和完成义务教育。中华经典诵读活动是很多农村寄宿制小学提高教育质量及效率的主要途径，一直以来在农村寄宿制小学中都得到很高的重视与关注，所以在农村寄宿制小学中开展中华经典诵读互动是非常必要和重要的。

一、确定经典诵读活动指导思想

中华经典作为中国传统文化的精髓，对中国未来的文化传承与发展都有着重大意义，在农村……