运动教育模式在中学篮球教学实践中的应用研究综述

蒋复章

摘 要 本文在理解运动教育模式及其开展方式的情况下，将之运用到中学篮球课教学实践中，用实验验证其广泛开展的优势。通过对运动教育模式在中学篮球教学中的探索研究及教学实践运用，有助于我国中学的体育教育工作者把此项教研成果与所在学校的实际特点相结合制定切实可行的教学方案，有效的把运动教育模式先进教育理念在中学篮球教学过程中得以贯彻实施，推进中学篮球教学的变革，从而进一步的提高我国中学篮球教学的质量。

关键词 运动教育模式 中学篮球教学 应用 研究

中图分类号：G807 文献标识码：A

1国内外研究现状

运动教育模式是当代美国著名体育课程教学模式之一，它由西方著名体育学者西登托普提出来，经过20多年实践及不断完善，已经成为当代较为成熟且在西方发达国家广泛应用的一种体育课程教学模式。

通过中国知网检索到关于运动教育模式的文章仅有46篇，可见在国内对运动教育模式的研究比较少，就目前来说台湾地区对运动教育模式的研究比较多，甚至结合当地教育的实际情况已经应用到教学实践过程之中，同时也得到了良好的评价。

运动教育模式确实有其独体的优越性，在我国的体育教学有引进借鉴的价值。在国内运动教育模式受到了一些体育学者的关注，但是，他们对运动教育模式的研究只停留在对该模式的概念、具体目标、内容、特点、教学方法的概述，针对在我国如何引进运动教育模式只简单的提到要结合我国的基本国情，结合实际情况进行改进和创新，对进行改进创新后的运动教育模式在我国中学体育教学中的如何具体操作实践尚未涉及到，特别是各体育项目应用运动教育模式的具体实施策略研究的还不够。

2背景及意义

篮球运动一直是中学生喜爱的运动健身项目，如何在有限的教学时间里使学生学会篮球的基本技术技能，使他们在中学阶段学会一项运动项目，并树立终身体育的观念，是中学体育教师需要研究的课题。我国中学体育工作者围绕中学篮球课尝试了多种的教学实验，与传统的教学模式相比也取得了一些良好的教学效果。但是在提高学生的运动技术水平、提高学生学习兴趣、改善学生心理健康方面还存在着明显的不足。而运动教育模式教学效果在以上几个环节上有较强的优势，因此本课题希望通过在我校篮球教学中尝试运用运动教育模式，结合我校体育课教学的实际情况，依照运动教育模式的组织程序，进行本次篮球教学的教学实验，来验证运动教育模式在中学篮球课中的优越的教学效果，为中学生的素质教育和终身体育奠定坚实的基础，使篮球运动成为广大中学生终身体育健身的项目之一。

3研究方法

3.1文献资料法

通过网络查询及期刊检索索引的方式来收集体育学、教育学方面的论文资料及相关专著，全面了解本课题领域的现状和前沿动态。明确在中学篮球课教学过程中应用运动教育模式的可行性及应用价值，为本课题的撰写提供了理论依据。

3.2专家访谈法

通过走访肇庆学院体育与健康学院、广州体育学院等高等体育院校和各市、县级中学在篮球教学领域具有丰富教学经验的专家教师，来确立本论文的框架、研究思路及研究方法，以及对实验设计的程序向他们咨询认真听取建议，为本课题研究的顺利进行提供保障。

3.3问卷调查法

实验前后，向学生发放问卷，并回收，对本课题的研究提供数据支持。

3.4实验测试法

前后测实验设计，以我校孔子中学高二级两个班级同学分别为实验班、参照班，采用实验前、后两次对两组对象的身体素质和技术水平进行测试。

3.5对比分析法

通过对实验前后测定的数据进行对比分析，以显示本次实验的设计及组织是否达到了设计要求。

3.6数理统计法

根据测定的所得的原始数据，采用软件Excel2003对所有的数据资料进行数理统计分析。

4研究内容

运动教学模式强调人的综合素质的发展，对人文教育尤其注重。运动教学模式研究主要分4個部分：运动季初期、季前赛期、正赛期和季后赛期。运动教育模式的教学结构在运动季的不同阶段会发生变化。运动季初期：学生主要以教师直接指导的练习为主，通过教师的指导与讲授建立课堂常规；季前赛期：比赛逐渐渗透到教学的各个角落，此时学生合作练习与自主练习为主，并通过角色扮演熟悉各个职务的工作流程；正赛期，所有的教学内容、组织程序、学习方法均围绕比赛展开，并制定大循环的比赛计划，这也是运动教育模式的重点阶段；季后赛期：学生开始筹备决赛的场次和庆祝的仪式。

5预期价值

体育课堂运动教育模式已经成为当代比较成熟而深受西方发达国家推崇的一种体育课程和教学模式，而对于我国学校体育教育界来说，运动教育模式还是一块期待我们去开发的领域。在篮球运动教学模式的实施和指导下，在教师引导下，学生积极参与配合中，所有的学生都参加，达到学校体育的教育目的，使学生积极主动的参与体育课的学习，培养学生学习和锻炼体育的兴趣，营造学生终身体育的爱好，为全民健身提供一些参考建议。因此，对篮球运动教育模式的研究，有利于我们更加全面了解当今世界体育课程改革发展的特点，为我国体育课程改革的实施提供多重参照和借鉴，还可能对提高中学生的体育兴趣和中学生情意表现与合作能力有很好的促进作用，同时也促进我们对中学体育课程更深层次的改革提供参考。

参考文献

[1] 高航，高嵘.运动教育模式实施策略研究[J].体育文化导刊，2012（02）.

[2] 梁恒，王锋.运动教育模式研巧述评[J].内蒙古体育科技，2010（03）：24-25.endprint