服装人体工程学“研究性”课程教学改革方法探索

何亚男+张技术+王佩国

【摘要】服装人体工程学是一门综合性学科，是服装专业的核心课程，针对服装设计与工程、服装与服饰设计设计专业学生的学习特点不同，本研究认为“研究性”课程教学改革的实施，可以激发学生学习主动性、提高教师教学能力和科研能力，在课程中通过在线课程、团队学习、翻转课堂等形式为研究性课程的开展提供了有效的实施路径。

【关键词】服装人体工程学 研究性 教学改革

【中图分类号】G712；TS941-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0241-02

1.服装人体工程学研究性课程介绍

（1）课程背景

人体工程学（Human Engineering），工效学原出希腊文 “工作、劳动”和 “规律、效果”，也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。人体工程学是一门新兴的综合学科，以人体测量学、生理学、心理学和卫生学等作为研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学问题的研究学科。人体工程学人体测量学可以分为六个分支，分别为：生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学及时间与工作研究。

20 世纪80 年代，随着人体工程学学科在建筑、室内设计等领域中的应用，服裝人体工程学课程逐步确定为服装专业的必修课程[1]。根据人体工程学的分支，服装人体工程学研究体系包含人体心理学、人体解剖学、人体测量学、、环境卫生学、服装材料学和服装造型设计学等，是一门综合性较强的学科，其核心是解决人——服装——环境这个系统的问题，即人和衣服、人的着装行为，以及人利用服装处理与环境之间的关系等相关问题。……