农村学前教育的现状分析及对策

王艳梅

摘 要：近年来，党和政府高度重视发展学前教育，大力实施行政村幼儿园建设项目，乡镇、农村幼儿园办学条件极大改善，师资队伍日益加强，农村学前教育得到长足发展。但是，学前教育在农村才刚刚起步，如何发展，如何提高质量，是农村幼儿教育工作者需要思考的话题。

关键词：农村；学前教育；现状分析；对策。

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.101

学前教育是基础教育的重要组成部分，对及早开发幼儿智力，促进幼儿身心发展具有重要意义。大力发展农村学前教育，可以提高农村幼儿入园率，最大限度地提高农村基础教育的整体水平，进而为当地经济社会发展提供智力支撑。近年来，党和政府对学前教育的投入逐年增加，广大群众对幼儿教育的认识不断提高，使得学前教育在农村得到普遍重视，幼儿园或学前班长足发展，并形成一定规模。但是，学前教育在农村才刚刚起步，受多种因素的制约，农村学前教育还存在着许多问题，比如办学不够规范、硬件设施不够齐全、师资力量不足、缺乏科学发展规划、小学化倾向等。

一、农村学前教育存在的问题分析

（一）硬件建设滞后，教学设施简单

我以前所在的幼儿园在镇上，其教学设施相对完善，幼儿入园率也比较高。但幼兒园规模较小，只有六间教室，近200名幼儿，活动空间不足。另外幼儿园没有活动室或休息室，特别是户外活动场地不能满足儿童活动的需要。户外活动时教师总有一些困惑，一些器械活动混在一起，孩子活动起来容易相互干扰，甚至碰撞。……