西藏高校藏族大学生英语教育认同对英语学习的影响研究

尹辉++赵冬梅++陈茹++王孟娟

摘 要：关于语言学习者认同的研究是近年来语言习得研究中引起广泛关注的问题。一方面，语言学习者认同的形成受多种因素的影响，另一方面，学习者的认同又影响语言学习者的学习效果等方方面面。通过问卷调查及访谈对西藏高校藏族大学生的外语教育认同情况进行探究，发现西藏高校藏族大学生对英语教育总体持比较认同的态度，但在某些方面的认同对英语学习产生了一定的影响。

关键词：藏族大学生；英语教育；认同；英语学习

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.001

语言学习的社会心理是语言习得、语言教育的重要研究领域，既涉及动机等个人心理因素以及环境因素对语言学习效果的影响，也包括学习者在学习过程中所发生的语言技能之外变化，如自我认同的变化等。学习者认同的形成受许多因素的影响，反过来，又影响学习者的方方面面[1]。因此，研究学习者认同在语言学习研究中具有重要意义。以往研究多关注非母语环境下二语/外语学习者的认同，本研究以西藏高校藏族大学生为研究对象，旨在了解藏、汉、英三语语境下藏族英语学习者英语教育认同情况以及对英语学习产生的影响。在此基础上，提出改善藏族学习者英语学习效果的策略。

一、研究方法

（一）研究对象

本研究采取随机抽取方式，以西藏所属的三所高校共288名藏族大学生为研究样本。研究时间为2016年4月-2017年5月。

（二……