让幼儿的想象力在绘画活动中插上翅膀

马燕迪

【摘 要】幼儿教育的目标不在于知识与技能的积累和掌握，而在于思维习惯和思维能力的渐进。想象力是开启学生思维之窗的金钥匙，在幼儿教育的过程中，我们要给幼儿充分想象的空间和氛围，而绘画活动就能很好的对接这个环节。教师要善于用绘画所特有的情、境、美、趣来开启幼儿的想象之窗，开启孩子的智力生长之旅。

【关键词】想象力；幼儿；绘画；生长

幼儿的教育活动要注重培养儿童的想象力，而美术绘画是培养想象力不可或缺的一门学科。幼儿教师通过巧妙的引导，采用科学有效的教育手段，在寓教于乐的氛围中，让幼儿想象的翅膀自由的飞翔，激励幼儿创造出优秀的绘画作品，以提升儿童的想象能力。

一、给出形状图形创造绘画

为了培养儿童的想象力，幼儿教师要多在教学方法上动脑筋，教学中要多给孩子们留想象的空间，多给思考的机会，让他们能够自由的展开想象与创造，这样的教学活动对提高儿童的想象力会更有帮助。

例如在开展绘画课程时，我采用了这样的方法，给幼儿在黑板上画出不同的形状，如三角形、圆形、正方形、长方形、梯形等等图形，让幼儿展开丰富的想象力，进行自己的现场创作。创作前我进行了生动的言语引导：“小朋友们，老师将在黑板上画出一些图形，然后你选出自己喜欢的图形，在你喜欢的图形上展开丰富的想象，进行自由的绘画创作，把简单的图形变成你自己独特的绘画作品，看看哪位小朋友的想象力最丰富！”教师生动的言语进行了引导及讲解，为后面幼儿的绘画创作奠定基础。创作的过程中教师可以把幼儿分成小组的形式，便于他们在创作中进行言语的讨论和思路的沟通，更有利于活跃儿童的想象思维。教师在幼儿进行绘画的时候可以走进小组内，进行适当的引导和恰当的激发，鼓励个性的发展，让儿童的发散性思维得到充分的开发，让儿童的想象力和创造力在绘画作品中展现得淋漓尽致。

教师运用图形对幼儿进行引导，让他们在图像的基础上进行想象创作，是对幼儿发散性思维培养的良好途径。幼儿选择自己喜欢的图形进行自我绘画作品的涂鸦，通过自由的想象呈现个性化的作品，是对儿童想象能力很好的锻炼。

二、利用故事情节创造绘画

幼儿的想象力是很丰富的，幼儿教师要善于运用绘画教学来开发幼儿的想象力，通过科学的方法进行引导，从儿童感兴趣的事物出发，激发幼儿的灵动思维，让绘画作品不拘一格，展现内容丰富的五彩画面。

例如在给幼儿进行绘画课程的开展中，我就巧妙结合了讲故事的形式，通过小朋友感兴趣的故事带动绘画课堂，让绘画与故事情节紧密结合，让儿童在故事的进行中展开丰富的想象，把绘画课程变得更加生动有趣。如我在绘画开始之前先进行了一段故事的描绘：“有一天小美和小强要到森林里玩，他们想去寻找一种神奇的植物——三色花，据说这种花具有神奇的力量，能帮助人们实现三个美好的愿望，于是他们两个出发了……”讲到这里，我就让幼儿展开丰富的想象，将小美和小强的样子用自己的画笔展现出来，创作出自己心中主人公的样子，接下来我会让幼兒进行故事的接龙，让他们展开想象力进行故事的创编。我继续引导：“小朋友们，小美和小强来到森林里，他们遇到了很多有趣和惊险的事儿，让我们展开想象力，把他们有趣的经历说出来、画出来，好不好？”有的小朋友想象力非常丰富，他们讲述了非常精彩的故事情节，教师针对幼儿的描述，让他们进行绘画的简单创作，将自己想象的人物及情节用画笔勾勒出来，呈现一幅有趣精彩的连环画，最后我引导幼儿将心中的三色花用画笔画出来，然后给故事加上一个美好的结局，给本节绘画课画上一个圆满的句号。

幼儿的想象力要通过教师合理有效的教学方法开发出来，故事的巧妙结合很符合幼儿的年龄需求，把他们感兴趣的事物结合到绘画中，让他们手、脑、口一起锻炼，开发他们的想象力的同时也提升他们多方面的综合能力。

三、提供作品主题创造绘画

幼儿的绘画课程是开发想象力的良好途径，幼儿教师要多开展此类课程。绘画课程的开展要讲求一定的方式方法，要有主题并制定教学计划，否则会造成儿童创作中的乱涂乱画，缺乏科学性和目的性。

例如在进行绘画课程时，我往往会在上课之前先制定出本节课的教学主题，针对这一主题再进行详细的计划，这样就会让教学活动开展得更顺利、更高效。如我制定本节绘画课的主题是“我的家”，根据这一主题，幼儿们展开丰富的想象，将自己的爸爸、妈妈还有自己进行绘画。有的还会画出自己家的小动物，如小猫、小狗、小鸟等，有的则把自己家房子的摆设画出来，有的还展开了丰富的想象力，将自己想象的未来家的样子用画笔描绘出来，更有的甚至还加上了科幻的场景，将外星人和机器人以及动画人物画到了自己的家里边，呈现出丰富多彩、五花八门的精彩画面。无论是怎样的一种想象，只要是内容健康的，教师都可以给予鼓励和表扬，让小朋友的想象力能够在教师的鼓励评价中更好的发挥出来，通过教师的鼓励性言语树立儿童的自信心，让他们享受绘画创作的过程。

幼儿的绘画创作要借助丰富的想象力，这就需要教师正确巧妙的引导，方法很重要，既要把握又要放松。把握是指教师要制定主题，要制定计划，放松是指教师要在这个范围中给幼儿足够自由创作的空间，不能干预儿童的创造，阻碍了他们想象力的发挥。

总之，在幼儿园的教学活动中，绘画教学是非常重要的一门学科，它对于儿童想象力和创造力的培养有着不容忽视的作用。教师要灵活思维，展开科学有效的绘画教学，结合一些趣味性环节进行绘画创作，让儿童的想象力插上翅膀，在绘画的创作空间自由翱翔。endprint