Android项目开发教学研究与实践

周伟+郝洁

摘 要 作者根据软件方面多年的教学经验，结合市场调研和企业需求分析，认为目前Android教学课程需要有针对性的进行教学改革，针对Android项目开发特点，进行项目化开发，以项目制充分调动学生的浓厚的学习兴趣、积极参与的主观能动性和自主性，积极的加入到学习的过程中，并通过这个过程得到自己所需要的岗位技能。

关键词 Android项目开发 教学

中图分类号：TP30 文献标识码：A

0引言

移动互联网正不断的改变我们的世界，随着移动互联网的不断发展，占据了大半江山的Android迎来了更多的机遇，移动互联网时代的开发语言Android的发展也是无限的。

根据高职院校职业教育特点，结合软件行业的市场调研，以及目前主流软件企业的Android程序开发相关岗位需求分析，目前Android教学课程中知识点较多范围宽广，教学和考核方式中理论、实践联系不够紧密，需要有针对性的进行教学改革。针对Android项目开发特点，采取项目化的方式进行教学，以项目制为主要目标充分调动学生的浓厚的学习兴趣、积极参与的主观能动性和自主性，积极的加入到学习的过程中，并通过这个过程得到自己所需要的岗位技能。

1课程定位

Android项目开发课程是软件技术专业的一门工学结合的程序设计的专业课程。

通过本课程的学习，学生能具备从事相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的移动终端设备APP应用开发的基本知识和基本技能，能将应用软件移植到Android平台上或者在Android平台上开发应用。为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。

本课程全程采用项目制情景式教学，每个实训项目下设学习任务，全面覆盖Android开发工程师岗位技能要求。课程同时以实际的Android应用项目为依托，并以教学目标合理拆分项目，将理论知识和技能要求完全融入各子学习任务，使学生能在学习中完成实际项目，学习新技能的同时积累项目开发经验。

2教学目标

通过本课程学习，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的Android应用项目的设计以及开发、调试的基本知识与技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。

2.1能力目标

通过本课程的学习要使学生具备Android开发工程师岗位要求的项目开发技能。本课程重点培养学生以下技能：

（1）具備安装和部署Android开发环境的能力；

（2）具备开发Android手机用户界面的能力；

（3）具备独立开发简单的APP应用程序的能力；

（4）具备主动学习、获取APP应用开发的新知识，分析程序设计中遇到的问题并解决问题；

（5）具备收集分析信息，归纳总结经验，培养团队意识和沟通交流能力。

2.2知识目标

（1）掌握使用ADT（Android开发工具）进行Android项目的设计以及调试的方法；

（2）掌握开发简单App应用程序的知识。

3课程教学设计

基于软件技术（类）专业人才培养目标，结合软件开发工作特点，突出职业教育理念，注重学生综合能力培养，为企业级项目开发打下基础，遴选课程内容。

基于以学生为主体，强调校企合作、工学结合的总体思路，按照工作任务进行课程设计的需要来选择和设计实训项目，突出知识和技能训练的融合，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。

据市场调研分析，目前，企业招聘Android工程师的技术要求中，客户端技术占比58%，项目经验30%，服务端技术10%，游戏开发经验2%。因此课程设计中客户端技术部分占比较多，以符合岗位技能需求。

课程的重点是完成一个完整的App应用项目的创建、打包、签名和发布。

课程的难点是用ADT（Android开发工具）进行Android项目的设计、开发以及调试。

教学内容及课时安排如下：

（1）Android平台的基本应用、Android的应用介绍和开发平台搭建，参考课时为4课时，锻炼学生搭建Android应用程序开发环境的能力。

（2）系统流程图设计、各功能结构及用户界面设计，参考课时4课时，锻炼学生完成系统目标和流程图设计、制作系统各功能结构图、设计用户界面和移动客户端界面的能力。

（3）构件开发环境、数据库设计，参考课时4课时，锻炼学生完成电子商务网站数据库设计的能力。

（4）客户端各功能界面UI设计，参考课时12课时，锻炼学生独立完成电子商务平台客户端开发的能力。

（5）APP应用测试，参考课时为4课时，锻炼学生完成APP应用程序的测试的能力。

4考核

针对Android项目化的课程设计，该课程的考核方式也应有所变化，把项目完成情况作为考核重点，考核组织形式分为：过程考评、项目考评、知识考评三个部分。

5结语

与Android项目开发等类似的程序设计类课程还很多，都是实践性很强课程，需要在计算机终端上完成代码编写，再到移动终端上运行和检验。在学习这类程序设计课程的时候，要重视上机操作环节，把课程设计为项目情景单元，让学生组成小组完成项目开发，通过这种项目工单式的开发，学生能体会到软件项目开发的真实情景，不仅能够让学生理解程序开发的理论知识，也可以培养软件开发工程师程序调试的能力和技巧。教师应积极思考和探索程序开发类课程的课程设计和教学方法，让学生在项目开发的过程中学习，提高软件开发的综合能力。endprint