大学语文通识课教学发展与创新研究

刘福珍

【摘要】大学语文教学内容要以通识为主，主要任务是语文基本能力的训练，即语言表达能力、文字使用能力，具体来说就是听说读写的形式训练。但是对于大学生而言，对这些从小到大一直学习的内容兴致不高，大学语文通识课必须从多角度进行改变和创新，才能不断带动素质教育的发展，才能满足人才的需求。本文对大学语文通识课进行研究，为通识课创新教学提供策略。

【关键词】大学语文 通识课 教学 创新 策略

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0039-02

一、大學语文教学内容要以通识为主

通识，即公民通用的知识、常识。大学语文是通识课程中培养学生口语表达、写作能力和人文素养的重要课程。教学目标是通过对经典作品的深度解读，培养学生学习文学文化的兴趣，养成终身阅读的习惯，从而在对文学文化的感知中获得对历史、社会、人生的看法与认知，为职业素养的培养奠定基础。

语言是人类从猿转化到人的劳动实践中产生并形成的。当人在与自然的斗争中，为了胜利的需要有些东西不得不说的时候，就出现了语言，语言的历史包含了整个人类文明的历史。用语言交流也成为人与动物的根本区别之一。语言从开始最简单的声音发展成为复杂的语法结构，正如一个人从牙牙学语到吐字清晰再到语词成句、妙语连珠，是一个逐步发展的过程。时代发展到今天，科学技术的进步、人民生活质量的提高、国家交流的日益密切，这些都使得人们的日常词汇迅速增加，作为有教养的年轻人的大学生应该具有比前人更丰富的、更优秀的语言表达能力。……