基于本土文化资源利用的幼儿园主题活动研究

景清华

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0039-02

前言：

现如今，学前教育已經不能仅仅停留在按照既定“教材”进行教学上，而要进行幼儿教学课程的开发与创新。在幼儿教育中应该要对本土的文化资源加以有效地利用，将现有的本土文化资源融合于幼儿教育活动中，可以开展相关的主题活动，以此来培养幼儿的乡土情怀，传承地域文化，形成有地方文化特色和人文精神的幼儿园。陈鹤琴先生所提出的“活教育”理论体系对利用本土文化资源的幼儿园教育阐明了详细的观点，基于以上原因，笔者认为有必要对基于本土文化资源利用的幼儿园主题活动开展课题研究。

一、进行本土文化资源调研：

对当地的本土文化资源进行详细地调研和深入了解是一个前提，开展相关的主题活动必须以此为基础。那么首先，必须要了解“本土文化资源”的涵义，我们不能狭义地理解为仅仅只是物质资源，除了要利用本地的自然资源，还要将当地的社会生活投射到幼儿园的教育中去。让幼儿课堂走进自然的同时，更加要将“大社会”作为教学的素材，让幼儿了解自己家乡的风土人情、人文底蕴，知道家乡的特色，产生对家乡的热爱之情。教师要对当地的人文特色和自然环境进行详细地调研，可以通过多种途径获取信息，进行走访、调查，深入地去了解透彻，并从各个方面详细地分析其特点，寻找能够将其合理地运用到课程中的方法，提供合适的参考课题。……