“刚柔并济”的大学教育管理模式构建策略探析

凌华明 普映山

“刚柔并济”的大学教育管理模式构建策略探析

凌华明 普映山

大学教学管理制度在大学生的成长与发展历程中发挥着至关重要的作用。当代社会是一个人才竞争极其激烈的社会，社会各界对各大高等院校也提出了越来越高的要求。而大学教育管理不仅会对所培育出的大学生的素养造成直接的影响，而且也会对高等院校的发展造成巨大的影响。而将“刚柔并济”的理念融入大学教育管理模式的构建之中，可以有效的促进我国大学教育事业的可持续发展。所以，对“刚柔并济”的大学教育管理模式构建策略进行探讨就显得尤为重要。

刚柔并济 大学教育管理模式 构建

高等院校在制定大学教育管理制度的过程中，切不可一味地强调单一的人性化或制度化管理，而应当将两者充分地整合起来，在大学教育管理体系和管理制度的构建之中，充分地融入“刚柔并济”理念。本文对“刚柔并济”的大学教育管理模式的构建策略进行了探究，可供参考。

一、现阶段大学教育管理中存在的不足之处

（一）缺乏足够的管理力度

从目前的情况来看，泛伦理化思维的存在是引起高等院校教育管理力度欠缺的一个重要因素[1]。在当今社会快速发展的新形势下，大学教育的存在方式、内涵以及教育观念均发生了翻天覆地的改变。面对着激烈的市场竞争，大学教育管理过程中也涌现出了越来越多的泛伦理思想，致使大学生中普遍存在着个人中心主义。在当前的大学教育管理中存在着太多的伦理化和人性化理念，管理者对大学生未做到严格的管理，造成大学生专业基础普遍偏低，无法取得较为理想的教育质量，从而增加了大学生的就业难度。因此，高校管理者应当充分地掌握泛伦理化思想的本质，对泛伦理化与管理力度欠缺之间的关联加以全面的分析与理顺，不断地改革管理制度，以促进大学生的健康发展。

（二）教育管理软化

随着大学教育逐渐趋于大众化发展，导致高校逐渐发展成为了一个有广度而缺乏深度的开放式学习场所。整个高校已不再是学习知识的场所，而是逐渐被视为大学生步入社会就业前的一个缓冲阶段[2]。目前高校正逐渐趋于商业化发展，逐步丧失了大学知识的感召力及魅力。而造成大学教育管理的软化的直接原因就是大学学术氛围的逐步弱化。

（三）缺乏人性化教育管理

大部分高校仍然是采取命令式的管理方式来管理学生，严重束缚并制约了学生的主观能动意识，学生的真实诉求根本无法得到充分的满足，此种管理形式只会进一步增加学生的逆反情绪。造成这一现象的主要原因就是大学管理者未能准确地设定自身的定位及角色，在管理过程中未考虑到学生的真实需求，导致教育管理缺乏人性化，从而无法取得较为理想的管理效率。

二、构建“刚柔并济”的大学教育管理模式的策略

（一）对大学本位加以正确思考

现阶段，高校教育正处于大众化和商业化的发展时期，这是时代发展的必然要求，所以，大学教育管理应当更加贴合社会及生活实际，这样方能培育出专业基础知识扎实、综合素养较高的人才。所谓的大学本位思考就是指管理者以各种素养的培育为核心，将人性化教育充分融入教育管理之中，这样方能制定出科学的教育管理方式。同时，近年来在高校的管理、教学及科研中不断地涌现出“官本位”现象，在助长不正学术之风的同时，也大大地削弱了大学教育的学术精神及科研氛围。大学本位理念可以有效的遏制这一现象。大学本位思考即要求充分整合素质性、创造性、学术型以及研究型教育，全面挖掘学生的创造力，这样方能使学生的综合素养实现有效的提升。

（二）对精英教育和大众教育加以理性思考

高校的扩招政策吸引了越来越多的学生，可招入的学生却参差不齐，这样极易导致大学教育管理陷入误区之中。大众化教育强调学生的自由发展，目前高校也只是一味地注重培育大众文化，缺乏培育精英人才的能力。而大学教育的核心本应是培育精英人才，精英教育和大众教育二者之间是存在一定的关联的，它们共同形成了科教兴国战略。所以，必须从大众化高等教育出发，着重强调精英教育。

（三）明确“刚柔并济”大学教育管理模式建立的目的

建立“刚柔并济”的大学教育管理模式对于高校的发展具有极其重要的意义。制度化教育又称作刚性教育，其具有较大的自身张力，是高校严谨的研究型风格的集中反映。在大学教育管理中应当加强这一严谨的大学态度，而并非舍弃，这一严谨的大学态度可以使学生树立正确的学术态度、严格根据学术原则发展。在大学教育管理过程中，除了必须恰当地把控好制度的张力，还必须充分体现出人性化管理的韧性，也就是所谓的柔性教育，这样方能充分地发挥出学生在教育管理中的主体地位。换言之，必须在大学教育管理中融入人性化管理，而在课程和学业管理中则必须引入制度化管理。不仅要培育学生正确的学术态度，使其严格遵从制度准则，而且高校管理者也必须学会换位思考，将人性化教育管理充分融入教育管理之中，这样方能有效的提升学生的综合素养、促进高校的可持续发展。

三、结语

“刚柔并济”的大学教育管理模式强调的是发挥大学生在大学教育中的主体地位，全面展现大学教育管理的引导作用。大学管理者必须充分整合人性化和制度化管理，这样方能更好地体现出大学教育的职能，推动高校教育的更快、更好发展。

[1]袁晓桥．浅谈我国高校教育管理模式的创新[J]．文学教育(上),2016(09)．

[2]曾艳．“刚柔并济”的大学教育管理模式的构建[J]．教育与职业,2014(26)．

（作者单位：广东海洋大学寸金学院）

本文系广东省教育厅高等学校教学质量与教学改革工程项目“应用型本科人才培养试点专业”（项目编号：GD2013104）。