从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作

韩东博

从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作

韩东博

现代的大学生一般都重视自己的外在，对于内在的修养都持有一种得过且过的态度，为了改变这一个状态，我们需要从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作。思想政治教育是贯穿于学生整个学生生涯中最为重要的一门课程，它对于学生树立正确的人生观、价值观、世界观、都是有着非常重要的意义的。下文我们就简单的阐述一下从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作。

思想政治教育工作 大学生 审视 心理学

一、前言

大学生作为祖国未来建设的主力军，拥有较好的品德修养，是我国社会主义建设必不可少的因素。大学生的思想政治教育工作关系着学生本人将来要成为什么样的人，能否树立正确的人生观、价值观、世界观以及能否为社会做出自己力所能及的贡献。同时，也关系到国家未来的命运、民族的发展以及世界的进步。但是，由于各国文化之间的交流的加深，各种各样的文化差异和矛盾冲击着大学生的心理承受能力，社会压力的不断加强也使得大学生的心理承受能力正经受着前所未有的考验。

二、从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作的要求

近些年来，心理学开始在大学生的教育工作中占有很大的地位。这是因为大学生的心理承受能力差发生各种社会跳楼事件或者是自残行为的事情时有发生，所以国家政府教育机构开始重视大学生心理学角度的思想政治教育工作。我国政府对于这一工作于2004年颁发了《中共中央国务院关于进一步加 强和改进大学生思想政治教育的意见》。其中明确规定，学校应该在价值的多元化和新旧观念之间产生断裂使得大学生对常规的思想道德教育产生抵触和漠视的心理。在这样的时代背景下，教育者们应该要对于如何在心理的角度上审视从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作，来进行更加全面并且深入的更加具有创造性的教育工作的探索。从而，提出合理有效并且科学的教育方法和途径。在进行教育工作的同时，教育者们还应该结合该高校大学生心理承受能力的实际情况，来进行具有针对性的深入心理谈话和交流。帮助大学生处理生活中和精神上遇到的各种困难，从而引导大学生用正确、积极的态度面对生活、工作、学习以及各种人生际遇。学校还应该定时的开设一些心理健康教育和心理咨询辅导课程和工作。让大学生拥有一个健康积极向上阳光的心理状态来面对人生。

三、从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作的优势

心理学教育与其他的书本式的教育有着本质的区别，心理学教育更加注重学生的主观意识，而其他的书本式的教育更加注重学生的客观意识。虽然他们二者之间的教育方式不同，但是心理学教育更加具有优势，因为心理学教育可以帮助大学生解决一些思想上、精神上的更深层次的问题，也就是说，心理学教育可以为道德教育服务。从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作的优势在于它比较重视仁德思想感情，将人作为研究的主体，对被教育者进行教育时，一般都是怀有着关怀、理解、以同情的心理来进行教育工作的。再者，对大学生进行从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作的时候，一般都是采用客观的研究方法，和非指导原则。简单的来说就是教育者引导学生说出自己的难题以及生活上遇到的各种困难。然后再对这些困难进行一些简单的分析并和学生进行讨论，让学生自己从这些困难中走出来。最后，在进行从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作时，教育者应该坚守保密原则，不能将学生的具体情况随意的透露给别人的伦理规范行为。

四、从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作的根源

目前来讲，我国高校大学生普遍都有着较好的精神面貌和思想道德修养。对于人生也有着积极健康的一个应对态度，但是，也有不少大学生会因为感情受挫，学习压力以及各方面的社会问题产生情绪失控、暴力事件、以及各种自残自虐行为。还有一些大学生因为思想政治教育工作的不到位造成他们的信仰缺失，以及心理承受能力过于脆弱。所以，在人际交往时自私自利，以自我为中心，不懂得关心他人和奉献社会。究其根源，不仅仅是思想政治教育工作的责任，还有可能是家庭教育的不得当，从而造成了大学生在性格上容易冲动、急躁、以及对于社会的厌恶和排斥等缺陷。

五、结语

综上所述, 从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作的时候，应该结合大学生自身的实际情况，来采取适当的、科学的、有效的教育方法，还应该及时的与大学生进行心理上的深层次交流。心理学教授和老师应该学会去引导大学生，而不是去指导大学生对于生活中出现的困难和难题，做出通过自己深思熟虑之后而不会后悔的思想决定。做好从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作，对于国家的建设、社会的发展，以及民族的前途，都有着至关重要的意义。

[1]刘海平．从心理学的角度审视大学生思想政治教育工作[J]．教育与职业,2006(21)：137～138．

[2]张竹锦．心理学视角下的大学生思想政治教育方法创新[J]．西部素质教育,2016(18)：151．

[3]王瑛．大学生班级群体思想政治教育的创新性路径——以群体心理学为视角[J]．山东青年政治学院学报,2016(5)：90～93．

[4]杜志丽．从和谐社会角度审视并探索贫困大学生思想政治教育新途径[J]．考试周刊,2009(5)：176～177．

（作者单位：天津青年职业学院）

韩东博（1982-），男，山东禹城人，硕士，讲师，研究方向：心理健康教育。