小学低年级学生阅读兴趣的培养技巧

梅帆

阅读是语文教学过程中重要的一部分，良好的阅读习惯能够提高学生的写作能力和理解能力，同时能够激发学生的语文学习热情。但是如何培养小学低年级学生的阅读兴趣，需要教师针对学生的实际学情，结合低年级学生的学习特点，心理接收能力，打破常规，创新教学方法，让阅读教学变得妙趣横生，激发学生内在学习的动力。低年級学生的形象思维依然占主要地位，他们喜欢直观、趣味、形象的学习活动，在获得心理满足感的同时，能够激发他们学习的热情，激活内在的活力。因此阅读教学应从学生的实际出发，因势利导，其中总结以下几点：

一、立足学情，激发兴趣

低年级学生的阅读培养，其中关键的部分在于教师要立足教材的内容，将教材吃透，在此基础上，对阅读的教学设计进行精细化，创意化的设计。设计的过程中要注重基于本班学生具体学情。低年级学生活泼好动，对故事、音乐等形象性的内容很感兴趣，而且也乐于表现自己的想法。在阅读教学设计中，要从学生感兴趣的内容入手，引导启发学生，调动学生的积极性，只有如此，才能够让阅读活动变得有的放矢。根据个人的教学经验，在教学过程中，教师可以从教材的插图、涉及的相关历史、儿歌等多方面发散思维，以韵律、游戏化等方式，调动阅读课堂的气氛，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、绘声绘演，以演促读

低年级学生其思维活跃，活泼好动，喜欢模仿表演。……