如何实现中职数学数列的有效教学

卞红霞

摘要：本文依据数学数列教学的必要性，分析了中职数学教学情况。如中职教师教学乏味且枯燥；学生学习动力不够；基础不扎实。制定出相关教学策略，如与实际相结合，构建情境；运用手指培养直观感知力。

关键词：中职；数学数列；有效教学

中职教学就是为了培养拥有多方面能力与综合性发展素质的应用型优秀人才。这些年来，因为遭遇了学生生源的局限性，中职学校招收的多是因为基础不扎实，且理解能力不高的，对于数学有着抗拒心理的学生。假如这部分问题无法解决，一定会影响到优秀人才的培养质量，从而直接影响到中职学校办学整体质量。

一、中职数学教学情况分析

1.中职教师教学乏味且枯燥

在中职教学过程中，数学数列的知识点以及重点难点很多，很多数学教师在讲解数学数列的过程中，基本上是拿着数学教材读，没有创新性。数学课堂教学乏味，没有办法将学生的视线吸引到课堂学习中，无法激发出学生学习的兴趣。事实上，数学数列和人们的日常生活的大部分问题均有联系，可是数学教师在进行正式教学的时候，往往忽略了此问题，而是站在自身的角度来讲解数学知识，忽视了学生是学习知识的主体。学生在数学课堂中没有很强的参与性，教师基本上在学生没有回答问题的时候就将答案直接公布了，导致学生学习没有兴趣，数学成绩糟糕，教师教学效果差。

2.学生学习动力不够

在中职数学教学过程中，数学教师在讲解数列的时候，很多学生产生了对数学学习的厌恶心理，一般体现在对数学知识点内容与教学方式的厌恶感，没有数学学习的动力。……