生活化教学让语文课充满活力

许玉香

语文的外延与生活的外延是相等的，生活有多广阔，语文就有多广阔。语文就是为适应生活而服务的，学语文是为了更好地适应生活。要让学生把语文学习融入生活中，就必须消除语文与生活之间的障碍，让语文教学与学生的心灵相沟通，让语文课堂教学“生活化”，学生生活“语文化”。因此，语文教学要努力营造大的语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让小学语文教学生活化。

一、创设生活化情境 让学生体验课文内容

教学中课前、课中、课后都可以创设生活化的情境，让学生把学习内容和学生的生活体验联系起来，使新学习内容能很快地纳入学生原有的知识结构，达到真正的理解。教师在课前教授时结合实际生活实例，导入情境让学生参与课前互动，更好地实现文章教学。在讲解过程中，教师可以采取多种形式如朗诵、表演、参观等创设生动的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识的积累和情感的升华。如在教学《猴子种果树》一文，可以让小朋友自主地分角色扮演猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃，让他们自由发挥将文中猴子的缺乏主见和其他小动物的语言、动作表现出来，可以变化角色尽情发挥。这样一篇课文就成了一次生动的表演，学生在表演过程中与作者达成共鸣，不仅掌握了知识，还懂得道理，情感得到培养。在学习了《快乐的节日》后，老师带领学生学唱：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。……