古诗：浸润孩子的心田

王文婷

诗歌自古就是传承和弘扬中华文化最形象的载体，诗歌更是千百年来塑造炎黄子孙人格气质最独行而有效的方式，所谓“不学诗，无以言”以至从远古到明清，无论是庙堂高宇或是街头市井，人们无不是出口言诗，开口唱诗。是诗歌让我们的祖先秉承了天地间最灵动的智慧，在几千年的时空里最自由地尽情展现了祖辈的创造才能。

一、与古诗相遇：体会价值

诗歌让中华大地如此人杰地灵而成为人类灿烂炫目的文明古国。别说屈夫子的才情，李、杜的风骚，就是历代的皇帝、官民有谁不是精通文墨的风雅能手？就连农民出身的汉高祖刘邦也有激昂的《大风歌》万世传唱。我们的祖辈以最大的热情把握住人类精神领域的制高点——“诗”，并与这位最可爱的精灵结下不解之缘，以至于在各个领域都曾有举世惊异的创作。

遗憾的是，有相当长的一段时期，我们不知为什么让诗歌远离了我们的生活圈。事实上，我们祖先的成果已经证明，诗歌是想象能力、创造能力、思想品性、道德情操、审美志趣等各种人文素养的综合体现。在大力倡导创新教育的今天，语文教学如能较好地利用诗歌这股清泉，浇灌儿童的心智，一定可以绽放出奇葩。

二、与诗歌结缘：背诵内化

背诵诗词的训练是一项长期性的工作，虽不难却贵在持之以恒，并要教给学生一定的方法，平时要把诗歌意识渗透到教学的方方面面中去。比如，利用教材中的诗歌作课例，教给学生一些读古诗基本方法，如初读时生字词理解句数、字数的初步记忆，再读时的语气停顿，节奏快慢，背诵时想象画面、动作身姿等。……