构建高中物理高效课堂的策略

【摘 要】本文针对高中物理内容比较抽象，对学生的综合分析能力、思维能力等有很高要求的特点，提出在开展课堂教学时，必须结合学生的具体情况，采用科学、合理的教学方法，打造高效课堂，从而全面促进学生物理学习能力、应用能力的提升，并就此阐述构建高中物理高效课堂的四种策略。

【关键词】高中物理 高效课堂 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09B-0141-02

高效课堂，就是指教师在开展教学活动时，可以充分调动学生的主观能动性，能引导学生进行深入探究、交流，共同进步的课堂。对于高中物理来说，其内容比较抽象，对学生的综合分析能力、思维能力等有很高的要求。高中物理教师在开展课堂教学时，必须结合学生的具体情况，采用科学、合理的教学方法，打造高效课堂，才能全面促进学生物理学习能力、应用能力的提升。在高中物理课堂教学中，教师一方面要引导学生从生活、社会、自然、教材中获取物理知识，另一方面要引导学生学会应用知识解决生活中的问题。这对高中物理高效课堂的构建提出了很高的要求。

一、学生学不好高中物理课的主要原因

高中物理和初中物理相比较，其逻辑思维性更强、知识点更多、难度更大、要求更高，很多高中生因此会觉得物理学起来非常困难。教师在教学活动中也发现，学生在学习物理时效率很低，学习主动性不强，学习成绩不高。究其原因主要有几个方面：（1）学生对物理学习缺乏良好的兴趣。……