让研究性学习成为化学教学的助动力

黄艳

摘要：高中化学教学要着力于培养和提高学生的创新意识和实践能力。在高中开展化学研究性学习，突破了原有学科教学相对较封闭的状态，将学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，为学生提供了更多获取知识的方式和渠道。高中化学教师如何开展研究性学习，让研究性学习成为化学教学的助动力是当前教师必须面对的重要课题。

关键词：高中；化学教学；研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它不仅仅是一种学习方式，更是一种先进的教育思想、教学方法。不论从学生发展的角度、教师发展的角度、还是从中学化学学科自身的特点来说，在高中化学教学中开展研究性学习都将成为一种必然，它不但不会影响学生的正常學习，相反合理而切合实际地开展研究性学习，会成为我们化学教学的助动力。

在高中开展化学研究性学习，突破了原有学科教学相对较封闭的状态，将学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，为学生提供了更多获取知识的方式和渠道。这就要求高中化学教师不仅教学方式要有一个重大的改变，更重要的是转变教育思想，改变教育观念。这也是进行素质教育的核心目的。那么，高中化学教师该如何开展研究性学习呢？

一、探究性实验，打开化学兴趣之门