小组合作，为高中生物教学插上腾飞的翅膀

刘静

和平与发展是当今社会的两大主题。在“彰显个性，突出自我”的今天，强调的不是个人之间的竞争，更不是排斥沟通与交流，而是人与人之间的合作。这不仅是学生学习的需要，更是学生在以后的生活和工作中的需要。因此，学校教育要对学生进行合作意识的培养，小组合作学习无疑是最好的方式。它可以改善高中生物的课堂气氛，实现学生的优劣互补，帮助学生形成良好的人际关系，促进学生的个性健康的发展，让高中生物课堂绽放出迷人的光彩。

一、划分合理的学习小组，是实施小组合作学习的前提

在高中生物课堂中实施小组合作学习，首先要做的就是将所有的学生按照一定的标准分成几个合作小组，用最好的划分方式为学生提供最好的学习机会，使高中生物教学达到最佳的效果。在小组划分的过程中，一定要体现民主的精神，尊重学生的个体差异，不能以教师的个人喜好作为小组划分的标准。同时，教师要对学生做最全面的了解，性别、个性、学习能力、学习习惯等方面都是教师需要考察的内容。只有这样，才能让所有小组保持整体的均衡。

比如在教学《生物科学和我们》这一章内容的时候，由于学生刚刚升入高中，我对他们的了解还不够深，所以学习小组的划分并没有立即启动。在学习一段时间之后，我就对学生进行了一个简单的测试，作为划分小组的依据之一。与此同时，我还经常与学生谈心，了解他们的学习情况，还有爱好特长，初步掌握了学生的整体情况。……