小学科学课堂的“导入”艺术

李建军

摘要：一个好的课前导入可以迅速地抓住学生的注意力，让其对接下来的学习内容充满兴趣，从而获得良好的课堂教学效果。本文结合教学实例论述了小学科学课堂教学中的三种导入方式。

关键词：小学科学；导入；艺术

俗话说得好：好的开始就是成功的一半。从这句话就可以体现出每一堂课的课前导入都非常重要。尤其是在小学教学阶段，教师应该更加重视课前导入，一个好的课前导入可以迅速地抓住学生的注意力，让其对接下来的学习内容充满兴趣，从而获得良好的课堂教学效果。在课堂教学导入的方式上，并没有一个固定的模式，在小学科学课的教学中，教师可以根据具体的情况来设计相关的导入内容，设计的原则主要有以下几点：首先要充分的考虑学生的主体地位，其次要和教材与环境相契合。这样的课前导入才能够将学生的学习积极性充分调动起来，从而有效的提升课堂效率。新课程的导入方式非常多，在选择导入方式时，教师需要根据实际的教学内容来进行选择并设计。本文笔者就针对小学课堂教学导入方式进行简述。

一、情境式导入，激发学习兴趣

创设情境，这种导入方式是当前教师最喜欢也最擅长使用的方式之一。其主要是设置一个教学情境，让学生走入这个情境中，通过此过程，引起学生的兴趣，让学生对接下来的教学内容充满探索的欲望。这样的导入方式，可以将学生的学习热情充分地调动起来，自然整堂课的教学效率也提升了。……