如何在中学信息技术教学中设置“任务”

杨萌

信息技术课是一门新型课程，与其他学科之间存在显著不同，具有很强的创造性、开放性、实践性等特点，这就需要学生也具备很强的动手能力，在信息技术教学过程中，不能继续沿用传统的教学思路与方法。因此，我希望能够将一种新型的教学模式建立起来，这种模式能使课程改革的需要得到满足，做到以学生为主体，以学生的年龄、心理特征等为出发点，将他们的学习兴趣激发起来，更加积极、主动地学习，使他们的创造性也能充分发挥出来。

按照信息技术教学大纲的要求，应通过典型“任务”的完成来传授知识和技能，也就是以“任务驱动”为原则进行教学，强调在“做”中学。作为一种现代工具，信息技术教学的任务就是让学生认识、掌握进而应用这一技术。该门课程设置的最终目的就在于使学生能够在学习、生活以及实践过程中应用信息技术解决实际问题。针对信息技术这门学科的特点，可选择“任务驱动”型的学习方式，对学生独立分析问题、解决问题以及創新等方面的能力进行培养。学习途径方面，做到由表及里、层层深入，使学生在学习该门知识与技能时能够做到循序渐进。

所谓“任务驱动”教学方法，简言之就是在信息技术课中，以信息处理“任务”作为驱动力量，学生通过将这些“任务”逐一完成，由易到难、由简到繁、循序渐进地掌握相应的知识与技能，具备计算机处理信息、分析问题、解决问题方面的能力，学生在整个过程中能够产生很强的成就感，求知欲望也被激发出来，形成一种良性循环的局面，能够做到感知心智活动，具备自学能力，为未来开拓进取、独立探索打牢基础。……