“绘”出灵动的英语课堂

徐烨

我校在高年级的培职班开设三年英语课程已有许多年，笔者自工作以来就接任培智生英语教学，在数年的教学经验中，深切感受到，培智生由于智力因素以及一些非智力因素（不愿交流，缺乏父母关爱等），英语学习举步维艰。

作为一名培智学校的英语教师，如何让这些特殊孩子开口说英语，感受英语学习的快乐，是工作的重中之重。在英语教学实践中笔者发现，将绘本故事融入教学内容，让学生学绘本，玩绘本，唱绘本，演绘本，可以让培智生对英语学习产生浓厚兴趣。以下是笔者总结的几点绘本英语学习的几点教学策略。

一、学绘本“绘”入教学内容

1.色彩教学贯穿绘本《brown bear，brown bear，what do you see？》

颜色认识是比较枯燥乏味的，对培智学生尤其困难，在《colors》这一单元的教学中，我将颜色赋予了生命，导入了卡尔爷爷的一本经典绘本《brown bear，brown bear，what do you see？》。绘本中有 brown bear，red bird，yellow duck，blue horse，green frog，purple cat，white dog，black sheep，goldfish.让学生把这些鲜艳的颜色同可爱的动物联系在一起，比如我们以首页为例，师问：boys and girls，what do you see？孩子们，你看到了什么呢？先拿出同样颜色的色彩卡片说brown，再拿出棕熊玩偶，I see a bear，its brown.我看到了一只熊，然后指着书， a brown bear， brown brown bear，brown bear，what do you see？the brown bear says growls，gr，gr.大熊叫声真响亮，hello，I see a red bird looking at me.Wow，his friend is a red bird.Lets have a look at the red bird.你好呀，我看见一只红色的鸟在看我，哇，他的朋友是一只红色的鸟，让我们看一下红色的鸟。通过整本绘本教学，再加上绘本的歌曲视频刺激感官，学生把颜色学的既有趣又牢固。

2.身体部位教学贯穿绘本《from head to toe》

学习身体部位，不由地就会想起那首《head shoulders knee and toe》这首儿歌把身体的四个部位包括了，但是还不够细致，为了更好地学习身体部位，更好的理解绘本，我照着绘本的封面，制作了各部位都能活动的小猴子，在猴子的身体部位上写好英文标注，在形象的演绎下，学生学习身体部位的兴致高涨，事半功倍！……