初中生的语感培养策略

田华俊

【摘要】本文论述初中语文教学中培养学生语感能力的策略：注重字词解读，提高学生对语言文字的感受力；加强诵读训练，增强学生对语言文字的感知力；重视写作实践，强化学生的语感能力。

【关键词】初中语文 语感能力 字词解读 诵读 写作

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）10A-0093-02

学习数学当有数学思维，学习英语当有英语思维，而学习语文亦当有语文思维。比如对古诗词意境的感性化的触碰，不同于英语需要对语句进行逻辑性分析，也不同于理科的逻辑思维，需要一层层地推断，其间思考的过程有时候甚至是只可意会不可言传的。这种只可意会不可言传的感觉便是语感，它是语文思维的集中体现，是指对语言文字的准确、灵敏、丰富的感受力。关于语感在语文学习中的重要性，很多前辈都有过论述，比如叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言的锐敏感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语文课程标准也指出：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”可见，提高学生语文能力的关键是培养学生的语感能力。下面笔者根据自身教学实践，谈谈如何在语文课堂培养学生的语感。

一、字词解读，提高感受力

字词学习是语文学习的基础，语感首先表现为对字词句的理解。要培养学生的语感，教师必须重视文本感知过程，注重字词句的理解和积累，在解读文本的过程中有意识地引导学生理解和积累字词句。……