创新思维下“中国音乐史”在高师教学中的改革与研究

苗燕

摘 要：“中国音乐史”是中国高校音乐专业教育中必不可少的一门课程，是专业学生必修的一门基础理论课，全面涵盖了中华民族从古至今音乐发展的脉络与音乐生活的基本概貌，它是音乐教育中重要的奠基石。在当代“以人为本”的中国教育核心理念下，传统教学模式与高等学校人才培养目标有较大差距，由此“中国音乐史”的教学改革迫在眉睫。

关键词：中国音乐史；创新思维；教学研究

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.010

“中国音乐史”是中国高校音乐专业教育中必不可少的一门课程，是专业学生必修的一门基础理论课，它是音乐教育中重要的奠基石。“中国音乐史”的教学不只讲述了中国在各个历史时期音乐发展的脉络，而且全面涵盖了中华民族从古至今音乐生活的基本概貌，精要剖析了各历史时期的重要音乐现象，而且利用多种教学手段生动展示了经典音乐作品的音响和相关文化现象图片及音乐赏析。通过课堂教学，把知识与信息传递给学生，使他们能够对中国历代音乐的形成与发展有更加准确的认识和客观的理解，全面完善知识结构，接受祖国博大精深的音乐文化的感染与熏陶，提升音乐修养，有利于适应将来的基础音乐教育。

一、“中国音乐史”教学研究现状分析

在高校教学中，“中国音乐史”这一史论课，在教学方法中多年来基本上依然采用传统“填鸭式”的教学模式——教师主讲大量音乐史论，学生被动地在接受知识，另外加上学生对史论课无趣的印象，造成学生学习积极性不高，主动性差，课堂氛围僵化，很大程度限制了教学效果的提升。……