初中数学微课程的设计与应用研究

何华香

摘 要：初中数学的部分内容具有一定的抽象性，对逻辑思维也有一定的要求，例如圆周角定理等部分的知识。微课程是近几年得到广泛赞同和运用的一种教学辅助方式，能够有效地调动学生的学习好奇心，激发学习兴趣，进而促进教学效率的提高。本文主要分析微课程教学在“圆周角定理”部分教学的教学设计以及运用。

关键词：初中数学；课程设计与应用；圆周角定理

与传统教学相比，微课程的教学时间更少，教学内容的针对性更强。因此，微课程的教学方案以及教学目标等前期准备的要求更高。初中数学中的“圆周角定理”部分知识有一定的学习难度，将微课程充分运用于课堂教学中，有助于丰富教学活动，帮助学生攻克学习中的理解难关。但这需要充分的前期准备，所以有必要对微课程在该知识点教学中的设计与运用进行探讨。

一、 微课程概述

所谓微课程，顾名思义即是指简单而完整的教学过程。微课程强调的并不是微型的教学内容，相反，这种方法拥有完整的教学过程，包含了教学设计的各个过程。相对于传统的课堂教学，微课程的时间耗费更少，教学内容的针对性更强，可用于对某一知识点进行专题突破，也可用于对学生进行知识点的巩固与加强。

二、 教学设计

（一） 选材分析

微课程的选材，主要考虑的问题有三个，一是考虑教学内容的难度、教学的对象以及教学主题的适用性。在初中数学体系中，并非全部的知识点多适合借助微课程来教学，学生难以在微课程的短时间内充分理解比较难的内容，例如“函数”的相关知识等。……