“探究加速度与力、质量的关系”实验创新教学实录

白凡

摘 要：牛顿第二定律是动力学的核心规律， 学生通过实验探究加速度、质量、力三者的关系，满足了学生的好奇心和求知欲，学生先学习教材中的实验设计思路，明确实验的原理和基本方向，再自行设计并展开自助式实验，为学生创造环境，学生在实验中学会像科学家那样思维，自己构想实验方法，从物理现象的观察和物理实验的研究分析中归纳出结论，使学生的思维得到训练。

关键词：自主设计；创新；合作探究

在《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中涉及本节的内容有：“通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系，理解牛顿第二定律。” 即要求学生通过实验，探究加速度、质量、力三者的关系，强调让学生经历实验探究过程。

牛顿第二定律是动力学的核心规律，动力学又是经典力学的基础，也是进一步学习热学、电学等其他部分知识所必须掌握的内容，所以牛顿第二定律是本章的中心内容，更是本章的教学重点。同时也是必修一整本书的制高点。

在学习这一内容之前，所教的学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力。已具备一定的实验操作技能，会用气垫导轨与光电测时系统或打点计时器研究匀变速直线运动；具备一定的计算机操作能力，会应用CAI课件处理实验数据。对物理学的研究方法已有一定的了解。

高一的学生有较强的好奇心和求知欲，乐于探究，敢于坚持观点，勇于修正错误；……