用柔性管理温暖学生的心

黄昭凤��

摘要：众多周知，班主任是班级的管理者，是学生学习的引导者，对班级发展与学生的生活、成长具有重要意义。而初中阶段的学生正处于青春期，身心尚未发育完全。因此，该阶段，班主任应重视自身的管理策略，应积极加强对学生的关注，采用柔性管理的策略，以温暖学生的心，从而逐渐拉近师生间的距离。

关键词：柔性管理；温暖学生；初中班主任；管理工作

一个成功、出色的班主任时刻会散发个人魅力。在对班级管理的过程中，会通过自身经历与经验帮助学生树立科学、正确的人生价值观；会引导学生在学习、生活中学会如何做人；会逐渐培养学生高尚的思想品质，与崇高的理想与志向。但分析当前我国初中教育中的班主任管理现状，可以发现其中还存在一些问题，阻碍管理质量的提升。对此，本文就对初中班级管理中，班主任的柔性管理进行一些探究，并提出相关管理建议。

一、 改变观念，重视学生主体地位

“重视学生的主体地位，培养学生的主体意识”是初中班主任管理工作中的重点。因此，在柔性管理下的初中班主任管理工作中，班主任应积极改变传统“教师为权威，具有主导地位”的观念，重视初中生的主体地位。应给予学生足够的尊重，并学会从学生的角度看待问题，考虑学生的建议，从而可以逐渐赢得学生的信任。

为达到以上目的，在初中班级管理中，班主任应重视学生的主体地位，认识到学生是学习的主人，教学、管理等工作是为学生更好的学习与成长。……