山西省高校运动训练专业足、篮、排队员性格特征的比较研究
——以中北大学为例

袁 园

山西省高校运动训练专业足、篮、排队员性格特征的比较研究
——以中北大学为例

袁 园

本文以中北大学运动训练专业中的足、篮、排队员为调查对象，采用武汉体院漆昌柱教授编制的《WT运动员性格测量表(WTCAIA)》进行测量，结合文献资料、数理统计、实地考察等方法对队员性格特征进行研究。结果显示通过研究发现：足球与篮球同属同场对抗性项目，篮球队员的忍耐性高于足球队员，足球队员社交性高于篮球队员；足、篮、排队员性格特征在兴奋性、社交性、进取性和灵活性上面存在显著的差异性；不同运动项目的运动员在性格的坚韧性、理智性、自控性、情绪性、进取性和灵活性维度上存在显著的差异性(p<0.05)。作为集体项目的足、篮、排运动，其运动特点要求队员具备相应的专项技能与心理技能，同时长期从事训练的专项队员其性格特征也会发生相应的变化。

运动训练；同场对抗；隔网对抗；性格

1 前言

竞技体育不仅是运动员高超技艺的展示，也是心里素质的较量。在激烈的竞赛中，心理能力会成为决定胜负的关键因素。“对于优秀运动员最重要的是，成为精神上的强者。”[1]

“一个人个性的心理特点总是在他认知、情感、意志活动中表现出来，...带有鲜明的个人特点。”[2]性格是表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。[3]它是影响运动员学习和掌握运动技能，提高运动水平的重要心理因素。

我国竞技体育梯队的建设离不开高校竞技体育的发展，而高校运动训练专业学生竞技水平又成为特色大学的一张名牌。根据田麦久先生的项群理论，足、篮、排项目属于技能主导类项群，足球、篮球是同场对抗性项目，排球属于隔网对抗性项目。同一项群的集体项目其队员在性格特征上有一定的相似性，但是不同项目要求队员具有专业的认知特点与性格特征。我们通过对中北大学运动训练专业足、篮、排学生性格特征的对比研究，找出足、篮、排队员性格特征的相似性与差异性，为运动选材、运动训练、运动队建设、运动比赛提供有效的指导。

2 研究方法

2.1 研究对象

中北大学足、篮、排常设训练队，在山西省高校中保持较高的运动竞赛水平，本文以中北大学运动训练专业大三、大四足球运动员16人，篮球运动员40人，排球运动员14人，共70人为调查对象，研究其性格特征。中北大学足、篮、排运动队成绩显著，保持在山西省前二名，在国内比赛中也取得了较好的成绩。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅近十年来关于个性心理学、运动心理学与足球、篮球和排球有关联的文献，确定本文的研究范围、方向及方法。

2.2.2 问卷调查法

采用《WT运动员性格量表(WTCAIA)》[4]，它是一种自陈式的人格测量工具，是由武汉体育学院运动心理学博士漆昌柱教授编制。共发放问卷70份，收回65份，回收率92.8%，有效率85.7%，其中篮球31份，足球15份，排球14份。

2.2.3 比较分析法

将足、篮、排专业学生性格特征进行比较研究并得出结论。

2.2.4 数理统计法

利用SPSS11.5 统计软件和Microsoft excel2005对所测得的数据进行描述性统计、单因素方差分析得出相关结论。

3 研究结果与分析

3.1 高校运动训专业足、篮、排队员性格维度分析

表1 队员性格维度方差分析

表1数据表明,技能主导类的足、篮、排队员性格特征在坚韧性、理智性、自控性、进取性这四个维度上存在显著的差异性(p<0.05)。在兴奋性、社交性、情绪性、灵活性四个维度上面没有著的差异性。说明运动员精力充沛，训练积极主动，乐于与他人交往，而集体运动项目的特点，要求必须依靠集体的力量，发挥团队精神，才能在比赛中保持良好的竞技状态。但是在坚韧性、进取性、自控性、理智性较差，那么在比赛中容易产生紧张焦虑，适应能力较差，不能很好处理比赛中出现的特殊情况，影响团队整体的赛场控制能力。

3.2 高校运动训练专业足球与篮球队员性格特征的比较分析

表2可见，同场对抗性的篮球与足球队员在坚韧性、社交性、情绪性、灵活性维度之间存在显著性差异。篮球队员的坚韧性、情绪性、灵活性值高于足球队员，而足球队员的社交性、兴奋性值高于篮球队员。两个项目的队员在同场进行身体对抗竞赛，由于场地大小的不同、场内人数的不同，队员对有效区域的控制不同，导致个人可控因素不同,使足、篮队员的性格特征表现出一定的差异性。

表2 同场对抗性项目队员在性格维度的比较

注：在表2中，1代表篮球；2代表足球

3.3 高校运动训练专业足、篮、排队员性格特征的比较分析

同场对抗性项群各项在比赛时，场上控球能力成为决定胜负的关键。表3所示,篮球、足球运动要求在对抗中，保持进攻的稳定性、防守的有效性以及场上的节奏性，所以使运动员具有一定的身体对抗性。篮球队员在坚韧性、自控性、情绪性、进取性与灵活性维度均值高于足球与排球队员，表明在有限的时间内运动强度、紧张度较高。隔网对抗性项群在比赛时，无身体直接接触，靠时间、空间的优势取胜，比赛无时间限制，攻防转换快，各种技术动作都可能得分和失分，个人场上角色明确，因此排球队员的自控性、理智性较高。

表3 足、篮、排队员性格维度均值与方差表

表4 足、篮、排队员性格维度比较

注：在表4中，1代表同场对抗性；2代表隔网对抗性

表4可见，同场对抗性与隔网对抗性的队员在坚韧性、理智性和自控性、情绪性、进取性和灵活性上面存在显著的差异性。在兴奋性、社交性两个个性格维度上没有差异性。在坚韧性这个维度表现出显著差异(P<0.01)。同场对抗性项群的运动员在比赛和训练中，身体激烈的对抗是时刻都发生的，队员在忍耐疲劳和忍耐伤痛上更强一些；隔网对抗性的队员在比赛和训练中，没有身体的直接接触，主要以队员的技战术为主更显绅士，导致运动员的忍耐能力差一些。在理智性这个维度上两个项群有显著差异性(p<0.05)。同场对抗性的队员在比赛期间由于可以进行换人与暂停，教练可以根据场上情况，有效调整比赛节奏，对场上情绪不稳定的队员进行指导，这就要求运动员在激烈的比赛中必须要有很强的独立分析能力。虽然三个项目场上角色都很明确，但是排球运动相比较而言，有效控制区域小而精细，个人技术发挥更加稳定，因此队员的理智性较强。在灵活性这个维度上面也是差异性显著(p<0.05)。同场对抗性项目的队员在激烈的比赛中，由于比赛时间较长，空间较大，参与人数较多，适应比赛节奏较快。隔网对抗性项目是每球得分，每一分都决定着比赛的胜负，场上位置固定，一旦出现连续失误便会陷入整体困境，从而比赛中技战术固定，进攻线路单一是赛场的一个大的弊端。

4 结论与建议

1977年 Schurr，Joy和Ashley的研究表明，“身体接触性项目如：橄榄球、篮球、足球等运动员的个性特征与非身体接触性项目如：棒球、排球等运动员也有所不同，身体接触性项目的运动员较非身体接触性项目的运动员独立性更强，自我力量更弱[6]。不同运动项目的运动员的个性特征不同，运动员长期从事某项运动项目，其个性心理也会发生改变，从而形成适应该项运动项目的个性心理。同一项群的队员在性格特征上存在差异，都具有自身的性格特征，教练员和运动员对这些人格特征加以重视，做好训练和比赛期间的心理训练和心理调整，使运动员的心理状态处在积极、健康的水平上。从调查显示，有针对性的进行心理训练或技能训练是必须的手段与方法。运动员在性格特征上出现的不足应在平时的训练中进行针对的训练。例如：让内向的运动员多参加集体活动；缺乏创造力的运动员让其在训练中多思考、多动脑；心理激活水平较低，在训练中可以进行奖惩制度；对适应能力较差的运动员多进行模拟训练和参加比赛等。

[1] (加)奥里克(Orlick，T.)著，罗晓中,等译.竞技心理与优胜[M].北京:人民体育出版社,1987:16.

[2] 王新胜，顾玉飞,主编.竞技心理训练与调控[M]北京:北京体育大学出版社,2001:3.

[3] 张力为，任未多.现代运动心理学研究综述[J].心理学报,1995,27(4):386-394.

[4] 漆昌柱.WT运动员性格测量表(WTCAIA)的编制与应用[M].武汉：武汉体育学院出版社,2012.

[5] 田麦久,主编.运动训练学[M].北京：人民体育出版社.

[6] Schurr K.T,Ashley M.A,Joy K.L(1977)A multivariate analysis of male athlete characteristics:sport type and success[J].Multivariate Experimental Clinical Research,1977,3:53-68.

[7] 叶奕乾,等编著.个性心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2011.

ComparativeStudyonCharactersamongFootball,BasketandVolleyballPlayersinCollegesportsTraining——A Case Study on North University of China

Yuan Yuan

By using literature data, mathematical statistics and on-the-spot investigation methods, this article choses the football, basketball and volleyball players in North University of China as the objects, uses the WTCAIA scale compiled by Prof. Qi Changzhu from Wuhan Sport University to measure the characters of players. The results show that football and basketball both belong to field confrontation sports, and the endurance of basketball players is higher than that of football players, while football players show higher social skills; there are significant differences on excitement, sociability, initiative spirit and flexibility among the 3 groups; different game players show significant differences on personality hardiness, reason, self-control, emotion，progressiveness and flexibility (P < 0.05). As team sports, specific skills and mental abilities are needed for all the 3 sport. In addition, players characters also changes after years of professional training.

sports training; field confrontation; play against net; character

G807

A

1005-0256(2017)12-0124-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.12.051

袁园(1979-)，男，山西太原人，助教,研究方向：体育教育训练学。

山西交通职业技术学院,山西 太原 030031

Shanxi Traffic Vocational and Technical College, Taiyuan 030031, Shanxi, China.