畅想“五美”三部曲

文 陆 苗

畅想“五美”三部曲

文 陆 苗

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期，礼仪习惯的培养必须从幼儿抓起。传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿友爱、尊重、分享、节约、自立等优秀品质和良好的行为习惯尤为重要。

礼仪教育；五美；幼儿园

礼仪是一个人美好心灵的展现，注重仪表形象，养成文明习惯，拥有融洽的人际关系，是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。孩子是祖国的未来和希望，可是随着社会的发展，在长期幼儿园工作中，我发现许多孩子在具有聪明活泼、知识开阔等优势的同时，也有着独断、霸道、无礼、自私等缺点。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。那么，如何在幼儿园营造良好礼仪教育氛围，从而帮助孩子们逐步养成良好的文明礼仪习惯呢？其实，对幼儿进行礼仪教育是多方法、多渠道的，我们要针对幼儿的心理年龄特点，正确地加以引导，使他们在学习中受启发，在实践中见行动，使他们学会以礼待人，文明礼貌。

一、构建“五美之花”，畅想礼仪之美

苏霍姆林斯基说过：“美，是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的源泉。”为了在幼儿园一日活动中渗透文明礼仪养成教育，树立生活即教育、教育即生活的理念，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良好的行为习惯。我们依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”“乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好”“知道对错，能按基本的社会行为规则行动”“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯”，把幼儿礼仪品质解读为友爱美、尊重美、分享美、节约美、自立美，简称“五美”。友爱美：同伴之爱，团结成长。父母之爱，感恩回报。弱小之爱，奉献助人。尊重美：尊重他人，从礼貌待人开始。尊重劳动，从自我劳动开始。尊重自己，从尊重生命开始。分享美：分享玩具，共享快乐。分享阅读，快乐成长。分享心情，共享幸福。节约美：节约用水、用电，从我做起。节约粮食，倡导光盘行动。节约资源，变废为宝。自立美：学会自理生活。学会自主学习，学会与人交往。

二、创建五美行事历，畅想丰富多彩的主题活动

在《纲要》的指导下，以幼儿发展为本，通过亲子、文化、社会实践等活动的开展，帮助幼儿了解基本的礼仪常识，培养幼儿良好的礼貌行为，养成自信、自尊、自爱的个性品质和文明习惯。

五美主题活动负责人发出倡议、撰写方案、公告通知、启动活动。鼓励老师、家长拿起手机、相机、笔，做发现孩子闪光点的有心人，记录日常生活中的礼仪小案例。例如，关爱你我，爱护弱小，学习雷锋；保护环境，节约资源，把垃圾分类送垃圾桶；尊敬他人，孝敬长辈；区域游戏，分享玩具，分享阅读，图书馆安静看书；自立生活，公共场所按秩序排队，参与社会团体欢庆活动；体验热爱身边人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

三、发掘五美小明星，畅想礼仪言、行、约

幼儿的礼仪教育问题，其实质是幼儿的社会化过程中，学会如何与人相处，与人交往。一句轻轻的问候，孩子们慢慢地从羞于表达到积极回应，“您好”“请”“谢谢”“对不起”“需要我帮忙吗？”“谢谢爸爸妈妈送我到幼儿园，您辛苦啦！”“老师再见！”孩子们日常行为中自然展现的坐姿礼、站姿礼、拥抱礼、接物礼。孩子们从盲目地进区游戏，到有序地自主插牌、站队；从随意的摆放玩具，到有意识地收拾整理，这些都是点滴的进步。通过家长、老师、孩子们共同努力，形成人人懂礼仪，个个讲文明的好风尚。

通过“五美”三部曲的畅想，扎实开展幼儿礼仪教育活动的实践研究，提升了教师和家长的文明素质，促进幼儿园的发展，形成懂礼貌、讲文明的良好园风。我们将继续结合“以德为美，以美塑德”的办园理念，赋予幼儿五美灵魂教育。以幼儿园为研究基地，亲身融入“友爱美、尊重美、分享美、节约美、自立美”五大美德品质建设中，说礼之言、做礼之行、守礼之约，塑造我们的德美文化。

当然礼仪培养也并非一日之功，需要我们和家庭一起携手努力，畅想幼儿礼仪教育的发展，养小德成就大德，见证稚嫩的青苗成长为参天的大树。

张文新.儿童社会性发展[M].北京：北京师范大学出版社，1999.

（江苏省南京市浦口区德美幼儿园）