好老师要有教学情怀

段李娜

摘要：根据县局教研室工作安排，11月份要开展一次教学视导活动。具体的做法是，县城实验小学和乡镇小学手拉手结对子。乡镇小学组织骨干教师去县城实验小学参观学习，县城实验小学派遣骨干教师赴乡镇薄弱学校指导帮扶。作为乡镇小学数学教研员，我很荣幸参加了视导活动。在11月第三个周五上午，我们乡镇组织小学骨干教师走进了县第四实验小学。按照计划安排，视导活动的第一个活动是听评课，就是观摩课堂教学。第四实验小学安排了四节数学课，由于经常带高年级的习惯，我选择了了六年级四班的数学课，作为我学习的对象。

关键词：好老师；教学情怀

一走进六四班，一股熟悉的气息迎面扑来。为何？早在去年，我就曾在当时为五四班的这个班里观摩过数学课，执教的同样是认真负责的王老师。这一次王老师执教的课题是《圆的面积练习》，直白而简洁的教学语言，朴素而生动的直观演示，热烈而高效的交流互动，严谨而完整的教学设计，让我时时停下笔来细细品味。“这是你的想法！”，“这是他的想法！”“那你的想法呢？”“他们是从方法的角度思考的，你能从数字上发现问题吗？”“哦，是老师看错了，呵呵”。很喜欢如此这般真实、原汁原味的数学课，课堂深处涌现出的不是花哨的课件装扮、新潮的教学理念，唯有静悄悄的追求数学理性的跳动的心。

算上这次，我已经听过王老师三次课了，无论是全县优质课评比，还是全县小学教学督导检查，还是一般的交流学习，王老师总是用她看似平淡而又富有教学机智语言，引领学生走进数学森林深处，去探求知识，去更新观念，去收获思想，去积累经验，去建构新知。……