小学数学教学困境及应对策略

吉战军

摘要：随着新课改的不断深入，我国教学模式与教学方法也在不断地发展与完善中，但是在这一过程中，一些科目的教学中存在着许多需要解决的问题。小学数学作为重要的基础学科在教学中存在着许多问题。因此，本文将以小学数学教学困境及应对策略为题，分析小学数学教学中的主要困境，并找到解决问题的途径，希望对数学学科的教学提供一定的帮助。

关键词：小学数学；教学困境；应对策略

前言：

小学数学是小学学习阶段重要的基础学习学科，主要包括数的认识，四则运算，图形，长度公式以及单位转换等基础知识为接下来的数学学习打好基础。数学是一门具有较强逻辑思维的学科，抽象化数理逻辑关系使数学学科知识晦涩难懂，学生在学习时往往遇到许多问题。因此，教师在进行数学教学过程中应当注意教学质量以及教学效果，积极改善教学方法，采取先进的教学模式。

1.1从学生学习的角度

小学生正处于孩童阶段，是重要的生理和心理的发育时期，孩子们的性格尚未养成，心理素质以及智力仍在发育阶段，自制力较弱，但好奇心，想象力，接受及模仿能力较强。因此，在这一阶段的课堂教学中，激发学生对于学科学习的兴趣，长时间保持集中的注意力达到良好的教学效果则非常重要。而数学学科相较于其他学科知识更加抽象化，难以理解，学生对知识的理解能力有限，自主学习能力差。另外，学生作为课堂的主体并没有得到重视，教师在课堂上依然以知识的直接灌输为主，学生处在枯燥乏味的课堂环境中，注意力不集中，精神涣散，使得知识掌握只停留在表面，没有深入的理解与运用。……