初中生物课堂生活化教学的实践探索

李雪梅

摘要：随着新课改的广泛开展，初中生物课堂也势必进行教学改革。生物教师要不断更新教学理念，运用生活化教学模式从根本上提高学生对生物学科的兴趣。教师在课堂教学时应以学生为主体，灵活应用生活式教学，有效提高教学效益。本文从生活化教学资源的寻找与应用入手，重点阐述了初中生物课堂生活化教学实现途径，旨在促进初中生物课堂生活化教学模式的实践应用。

关键词：初中生物；生活化新教学；实践探索

2001年国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出：“改变课程内容‘难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。” 可以看出，新课程以改变学习方式为落脚点，着重培养学生以生活经验、已有的生活方式为架构进行学习。随后经过十年的发展与完善，2011年各科义务教育课程标准已形成，其中《义务教育生物学课程标准（2011 年版）》明确提出“提高生物科学素养”的基本理念，更进一步提出生物课堂教学与日常生活的联系。因此想要顺利执行初中生物课堂的新课标，我们必然要讲生活化教学落到实处。

生物学是自然科学的基础学科，主要研究方向是生命现象、生命活动规律，与人类的生活有着密不可分的联系，小到食品安全、营养管理、生长发育，大到环境保护、经济发展、资源开发等方面，都与生物学息息相关，因此，生物课堂的生活化教学相关资源分布较广，教学价值不言而喻。……