新任英语教师如何提高自己的课堂管理能力

王金霞

摘要：在我国的学校教育中，教师和学生始终都是最重要的角色，课堂教学也是进行教学活动的主阵地。老师作为教学活动的组织者、管理者，既要发挥好“教”的功能 ，还要尽到“管”的职责。管理和教学是互补的，而良好的课堂管理是良好教学的前提。因此，教师要提高自己的课堂管理能力。

关键词：课堂管理；英语教师；提高方法

新任英语教师刚刚走上工作岗位，往往面临很多的困难和困惑，比如自己付出比别人多得多的努力，学生的成绩还是不尽人意；自己在课上和课下，已经尽量显示出作为一名教师的威严，但学生从内心还是没有敬畏之心... ...感觉自己就像在夹缝中生存，很想找一个突破口，但又感觉无从下手。其实，纵观以上种种问题，最根本的原因还是老师的课堂管理能力和驾驭能力没有跟上，很多专家说学生的学习成绩和教学质量“三分靠才华，七分靠管理”。所以，作为一名新任英语教师，努力提高自己的课堂管理和驾驭能力势在必行。那么，新任英语老师如何提高自己的课堂管理能力呢？

一、加强课堂管理，规范学生的行为习惯和学习习惯。

俗话说“没有规矩不成方圆”，中学生的人生观和价值观还没有完全形成，是非观念还不清晰，很多时候无法管理和约束自己的行为，这就需要教师在课堂上加强课堂管理，制定一些规则约束学生的行为和学习习惯，久而久之，就会变成学生自身的素养，不止对学生目前，对学生终身的学习都会产生良性的影响。反之，就会如德国教育家赫尔巴特所说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”

1. 如何加强初中生英语课堂的管理。

课堂教学管理的本质在于使课堂有序化、规范化。布罗菲给课堂管理下了这样一个定义：出色的课堂管理不仅意味着，教师已经将学生的不良行为降低到最低程度，促进了学生之间的合作... ....，并且意味着，课堂总是持续着有意义的活动... ....那么如何加强初中生的英语课堂管理呢？

1）制定和諧的、有利于课堂教学的课堂纪律。告诉学生，在课堂上什么该做，什么不该做。由于初中生不善于约束自己的行为，上课过程中，干扰课堂的行为时有发生，如旷课、早退、迟到、上课交头接耳、走神等，这些看似不起眼的小事，往往会干扰老师的教学，影响教学效果，因此学期初的规则制定是非常重要的，教师应明确告诉学生规则的内容以及违反规则将会面临的惩罚。

2）引导学生自我管理。

引导学生自我管理与参与自我管理，强调学生的主人翁意识，可有效提高课堂管理效率，同时提高学生的学习积极性，也可减少师生之间的矛盾冲突，教师可以和学生一起讨论制定课堂规则的内容以及违规的处理方法，让学生思考制定这些规则的原因以及产生不良行为的原因等等。一旦学生能够做到自我管理，教师的课效、教学成绩和教学质量就会有明显提高。

2. 如何规范初中生的英语学习习惯和行为习惯。

1） 重视书写。初中生的书写对现在以及将来的学习和发展都会产生重要的影响，所以教师在平常的教学和作业批改中一定要让学生重视规范书写的重要性，让学生养成良好的书写习惯，如平时可以让学生练字帖；经常举办一些书写比赛，激发学生对书写的重视；在平时的作业批改中发现不良的书写习惯一定要及时指出，并让学生及时订正。

2）培养学生上课认真听讲的习惯。

培养学生上课认真听讲的习惯是提高教学质量的重要保证，而作为初中生，自我约束能力还比较差，每节课注意力集中的时间比较有限，思想容易抛锚、走神，所以如何培养学生上课认真听讲的习惯，也是教师必须要思考的问题。教师可以在课堂教学中通过丰富自己的课堂内容，如通过图片、音频、视频，吸引学生的注意力；适当增加游戏环节，通过游戏环节，让学生动起来；还可以让学生自己讲课，让学生体会到参与教学的快感。

3）培养学生每天的朗读和背诵的习惯。

英语的学习，朗读和背诵是学生必须养成的习惯，不具备这样的学习习惯，英语的学习就是无本之木，教师可以同过课堂上的朗读比赛，不定期的朗诵比赛，来激发学生的朗读兴趣以及朗读习惯的培养。同时还要养成学生单词记忆、重点语句、篇章的背诵习惯，对此，教师可以通过总结方法和技巧，让学生学会如何可以轻松地记忆单词、背诵语句、篇章，让学生体会到背诵的快感和成就感，背诵的习惯慢慢就可以养成了。

4）培养学生每天预习和复习的习惯。

预习和复习在英语学习中起着很重要的作用，但很多学生只是满足于课堂上的听课，而忽略了课下的预习和复习，这使得很多学生的学习效果大打折扣，所以老师要注意培养的预习和复习习惯的养成，对此，老师可以通过提前指定任务以及课堂检测的形式来实现。

二、多听课，多向有经验的老师学习、取经。

很多老教师都是经过多年的摸爬滚打，总结出了一套行之有效的管理学生的理论和方法，很适合年轻老师的借鉴和学习，所以，新任教师可以通过跟有经验的老教师听课、交流，不断琢磨和揣摩其教学方法和管理方法，慢慢形成自己的教学和管理风格。

三、多看理论书籍，借鉴成功的理论和经验。

书籍是我们最直接、最方便的教师，新任教师必须要养成勤看书、勤学习的习惯，很多新教师经历的困惑，在书中都可以找到答案。通过理论的学习，结合自己的教学实践，在反思中成长，才能不断成就自己的职业化道路。

课堂管理能力作为优秀教师的必备素质之一，是新任教师必须要啃下的硬骨头，所以，新任教师要想站稳自己的三尺讲台，必须要下狠功夫，在实践和学习中不断磨练和锤炼自己，使自己尽快成长起来。

参考文献：

[1] 任阳梅，司彩兰，课堂管理的有效策略[J].山西教育，2002（1）：29

[2] 马丽，提高课堂管理能力策略谈[J].甘肃教育，2014（3）.