利用生活化的内容深度开发教学文本

刘兵

摘要：生活化是数学学习的前提，也是挖掘学生兴趣的内在因素。因此，在数学教学过程中，我们要将生活引进教学之中，继而激发学生兴趣和情感。

关键词：小学；数学；生活化；生活案例；教学模式

在人教版小学数学的教学中，要求学生掌握灵活运用知识的能力，熟记数学知识概念。在学校的教学过程中，培养学生将理论知识与生活实际有效的利用在一起，培养应用型人才。在生活中，运用數学知识进行解决疑难问题，让数学更好的融入到生活里。

一、教学思维生活化是小学数学教学发展方向

1.对于数学知识的认知。数学要从生活中来，到生活中去，所以，学习数学知识对于小学生未来的发展具有至关重要的影响。但是，在小学阶段的学生，自我学习能力较弱，对于数学知识的认知还在最初的阶段。所以，在教学的过程中，教师可以根据自己生活中的经验，将生活融入到数学教学中，方便学生更好的了解数学知识，利用数学思维有条不紊的解决问题，将实际生活与理论知识有效的结合在一起，开拓小学生的学习思维，激发学习兴趣，构建认知体系，使得学生对于数学知识有更加深入的理解。

2.增加学生学习的兴趣，提升教师的教学水平。对于小学生来讲，有难度的知识理解起来会有问题，所以，教师就需要一个具体的教学实例来解释这类知识，方便学生的理解。教师在教学的过程中，根据生活中的小例子，将知识引入到实际生活中，让学生感受到，知识来源于生活，生活中充满知识，从而激发学生学习的兴趣，使得学生乐于学习，对学习没有负担。……