小议教师如何为孩子言传身教

赖敏

幼儿教师面对的学生是一群年龄幼小的孩子，他们刚刚离开母亲的怀抱，走进课堂，不太适应陌生的学习环境，幼儿教师不能像对待小学生和高年级的学生那样去开展教学工作，而是要扑下身子甘当孩子们的“大朋友”，教学工作要做到身体力行地去开展，在教学活动中要起到言传身教的示范作用。具体要从以下几个方面开展工作：

一、保持身心健康状态，以饱满的精神投入工作。

幼儿教师工作，面对的是3-6岁的活泼好动的儿童。老师每天要和几十个孩子一起唱、跳、玩、闹，既要跟班带孩子、打扫卫生、值午睡班，又要备课、做大量教具，遇到节日还要准备大型庆祝或比赛活动。因此，没有一个健康的身体，就会给工作带来一系列的负面影响。

王老师：优秀骨干幼儿教师，教学经验、能力都很出色，但近两年身体状况欠佳，三天两头请病假，上班时有气无力，家长有意见，领导同事有看法。

李老师：学得不是幼师专业，专业理论，教学能力不算突出，但每天上班的精神面貌非常好，永远面带微笑，性格开朗、活泼，她所教过的孩子，个个健康向上，活泼大胆。可以这样说，一个因自身种种原因经常请假、在孩子和家长面前经常情绪消极的幼儿教师是不道德的。

很明显，李老师肯定会获得孩子们的欢迎和喜爱。别看孩子年龄小，他们很会“察言观色”，容易受到老师情绪的影响。如果一个幼儿老师成天板着脸孔给人很凶的形象，孩子自然不敢接近，还会给孩子带来心里负担，觉得老师不喜欢自己，长期下去肯定对学习不利了。

二、保持情绪稳定，做性格开朗的人。

一个遇事非常情绪化、性格内向、忧郁的人，不配做一名教师，更不配做一名幼儿教师。工作中经常看到某些教师，为了孩子的一点点小错误而大发雷霆，经常跟家长斤斤计较，到处说家长的不是；为了家庭生活中的矛盾而闷闷不乐，莫名其妙地冲孩子发火或对孩子的请求漠然视之等等。这些行为都严重影响着孩子的心理健康。

幼儿教师对待教学工作，应该是宽容、大气，决不把情绪带到课堂上。同时，个人的私事与工作上的事要严格区分开，坚决不能因为和家长有过节而把“气”撒在孩子身上，这是非常愚蠢的行为。孩子的自尊心有时比大人还强，应以鼓励、启发、赞扬为主，即使孩子做错了什么，也只能委婉批评，讲一些浅显易懂的道理，呵护孩子的心灵不要受到污染。

三、保持仪态端庄，做举止优雅的人。

仪态端庄是指穿着朴素大方，便于参加各类活动，举止优雅是指言談举止文明得体。新《教学大纲》要求：“教师的言谈举止应成为幼儿学习的良好榜样”。工作中仍有个别老师，穿着高跟鞋，留披肩发等，活动非常不便；在孩子面前不拘小节，当着孩子的面挖鼻孔、吃零食、说粗话、敲桌子，幼儿午睡时老师大声交谈或对孩子不管不问、自己蒙头大睡等，这些都是幼儿教师的大忌。

有些年轻的女教师，夏天喜欢穿袒胸露乳的衣服，对孩子的影响极为不好，因为现在的孩子普遍早熟，好的难学到，不良习气一学就会。幼儿教师应在言行上严格要求自己，处处做孩子的表率。

四、保持幽默风趣，做微笑和蔼的人。

教师要有幽默感，这种幽默不能太深奥、太随意、太直白，这就更加需要幼儿教师巨白幽默的特质。案例一：某大班幼儿一边画画，一边互相大声交谈，教室内非常吵杂。教师A景来后，有意装着不明白，大声地问：“你们在干嘛？是在开大会吗？”孩子们“哄”地笑了，可笑地看着老师，嘴里嘟囔着“咦？开大会！我们没有开会。我们在画画呢？”老师B：“画画时要用心想，太吵了就画不好了，如果真要说，声音小一点儿，不要影响别人。”孩子们很愉快地接受了：“好，我们不说了。”便安静了下来。

很明显，一个幼儿老师如果每天不苟言笑，不爱说话，孩子肯定不敢接近，容易产生惧怕心理，无法完成师生间的情感交流与互动。而幽默风趣的老师上课，孩子会对老师产生信任感、依赖感，把老师当作“大姐姐”、“大哥哥”，就容易走进孩子的内心世界。

五、保持好学进取精神，教师要学会自我成长

要学人之长，补己之短，不断地进行自我完善。刘老师，虽然学的是幼师专业，但由于当时年龄小、又贪玩，专业基础知识不扎实，教学能力一般。该教师工作两年后，越来越意识到自己知识的贫乏和不足，她主动要求跟有经验的教师搭班，认真学习别人的教学经验，现在这位教师已成为一名省级骨干教师、幼儿园的教研组长、优秀班主任，这与她的勤学好问、努力进取是分不开的。

六、保持做事积极，有条不紊的态度

幼儿教师不管是园里的活动计划，还是班内的教学工作等，事事都应提前准备，做到心理有数，特别是在有观摩活动、排练节目等大型活动时，更要早点着手准备，理出头绪，学习科学、合理地分配时间，做到有条不紊。工作中往往有一些幼儿教师，遇事爱磨磨唧唧，一拖再拖，最后忙得焦头烂额。既影响了工作情绪，又影响了工作效率，这是非常不可取的。

孩子好玩、偷懒、顽皮是其天性，这些习惯不加以纠正，会影响以后的学习成长。幼儿教师处处要带头示范：班级卫生、集体活动、外出活动等，老师都要以积极的态度参加，且带头做工作，让孩子们从心里觉得：老师对他们是真心关爱的，老师辛苦了！她们自然而然就会努力学习了。

七、保持认真负责的态度，做事积极主动

老师从早晨接待，分区活动，集体教学，到户外游戏、喝水、洗手、组织幼儿进入安静就餐和入睡，当班老师都要主动做好每一个环节。有些老师认为在幼儿全部睡着后或幼儿专心游戏时，老师适当离开孩子一会儿，或者让大班的孩子照看小班的孩子不会有什么大事，其实，这是一种危险的侥幸心理，是极不负责任的。

八、保持待人诚恳友善，树立榜样

一个有经验的幼儿教师，并不是看她在工作中有没有发生过矛盾和问题，而是看她对待、解决问题的态度和方法。案例：某一家长对其女儿格外溺爱，处处争强好胜，非常任性。老师F观察了解到这种情况后，就主动和价值交流，并委婉地向他提出孩子的缺点及教育方法。家长认识不到女儿的缺点，认为老师不喜欢孩子，因此很有成见。教师F并未放在心上，一如既往地关注着孩子的一言一行，主动和家长交流，表扬孩子的进步，最终这位家长接纳了老师的诚恳建议，共同对其进行教育。现在这个小女孩已经是一位爱帮助别人，并能与人友好相处的孩子了。

幼儿教师需要健全、完善道德素养。幼儿教师的一言一行对其工作、他人评价、自我发展等各方面都有着举足轻重的影响。具有良好的道德素养是做一名合格幼儿教师的前提，如果再加上娴熟的教学能力，才真正称得上是一名优秀的幼儿教师。