以学生为中心的学导式教学模式的应用※

武志娟谭玮璐黄婉怡张志敏范 萍任培华马玉侠

（1 广州医科大学附属第一医院中医科，广州 510120；2 山东中医药大学针灸推拿学院，济南 250355）

以学生为中心的学导式教学模式的应用※

武志娟1谭玮璐1黄婉怡1张志敏1范 萍1任培华1马玉侠2*

（1 广州医科大学附属第一医院中医科，广州 510120；2 山东中医药大学针灸推拿学院，济南 250355）

目的 探讨“以学生为中心”的“学导式”教学模式在中医基础理论课程中的应用。方法 将广州医科大学中西医临床医学专业大一学生分为研究组（2014级“学导式”教学方法组）和对照组（2013级传统讲授组）。其中2014级91名，2013级64名。“学导式”教学方法研究组：提示、自学、解疑、精讲、演练、小结。对照组采用传统讲授法，具体实施过程如下：概括、对概括说明、复述、总结。研究结束后通过教学质量评定、学生问卷调查和智能考核测验等对“学导式”教学法进行综合评价。结果 研究组有82.4%的学生认为学习兴趣有所提高，学习过程中，学生自主学习的能力、学习理解能力均有提高，课堂气氛（87.9%的同学感觉到课堂气氛很好）的改善更加明显，在学习效果的方面，有70.3%的同学认为能够学以致用；导学法对提高学生文献分析能力、自主学习能力、独立思维能力均有不同程度改善，但与对照组相比没有显著差异。对团队协作能力及新导学学习能力满意度方面有明显改善，优于对照组；研究组分别在客观题、主观题、总成绩上有提高，与对照组比较差异有统计学意义（p＜0.05）。结论 新的学习方法可以提高学生学习兴趣，增强团队协作能力，激发学生从自然、生活、社会中体会中医理论地应用，能更好的培养中医的感悟性和提高学习中医的兴趣。……