从牛津阅读树说说英国的分级阅读

文/白鲜平 编辑/春 苗 设计/侯 宇

妈妈提问：我们小时候的中文阅读，并不是科学地按阅读难易逐级而上的，而是按兴趣和手里能接触到的书来读的。美国、英国的小朋友真的都是按分级阅读读书的吗？有些不是优秀作品，而是为某阅读水平创作的图书，值得读吗？

白鲜平 资深图书编辑2002年迁居英国，获伦敦大学MBA，毕业后进入英国安那斯出版集团工作，出版多部亲子教育类著作。

在阅读这件事上，咱们是真正的发展中国家

我已经年过40。去年回国探亲，年近90的姑姥姥还说起一件我的童年轶事。那是70年代中后期吧，书刊匮乏，对于孩子来说有本连环画是非常值得炫耀的资本。我是个小书迷，准确地说是“字迷”吧，因为我根本没有几本属于自己的书。我逮到什么看什么，从高年级课本到毛选、人民日报，全部照单全收。有一年春节去姑姥姥家拜年，她家用报纸糊了整个墙面，我争分夺秒还是没有看完，暗暗想着下年再来看。第二年春节又去，发现报纸墙上贴了几张大大的年画，我于是就哭了，在亲戚中成为笑谈。多年以后，姑姥姥还记得这件旧事。

看到这个妈妈的问题，这些旧事一下子浮现在脑海。在“阅读”这件事儿上，我们中国是真正的发展中国家。我小时候，绝大多数家长对孩子的关注还停留在吃饱穿暖上；比我小一轮的80后，大人们的关注或许已经转移到了学习上，但是我认为也是停留在“成绩”上。我小时候的中文阅读，完全没有阅读内容来匹配我的阅读兴趣，所以才会有爬墙上看报纸的经历；……