浅谈如何当好一个特教班的班主任

李书海

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是我们特殊学生的班主任，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。细心体会，我发现学生不单单是受教育者，他们还有着多种身份。有时，学生像是我的老师，让我领悟了不少做人的道理；有时我发现学生又像是我的一面镜子，让我看到自身学识、性格等方面的不足……

作为一名特殊教育的班主任，我感到很幸运，让我更加热爱这群需要特殊关爱的孩子们。成为一名特殊教育的班主任，更是让我看清了自己作为一名班主任应尽的义务和责任，做好聋校的班主任工作。以下是我的几点班主任工作体会。

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望

作为聋生的班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清每个学生的心理特点，体会他们的内心要求。要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动亲近聋生、观察聋生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。