浅谈山区小学语文教学中的小组合作学习

李丽容

摘 要：新课程改革强调引导学生建立新的学习方式，建立“自主、合作、探究”的学习方式，学会合作，体现社会发展需要人们进行广泛多方面合作的特点。合作学习为学生创造了更多的交流机会，学生经过互助合作达到学习目标，体验到了合作成功的快乐，自然而然地把自我融入到集体当中，树立起合作精神。对山区小学生而言，合作学习既是一种良好的学习方法，又是小学生健康心里的表现。心理学家肯定地指出：不会合作，就没有成功。因此，培养山区小学生正确地开展语文教学中的小组合作学习就显得尤为重要。

关键词：山区；小学；语文；小组；合作；学习

小学语文小组合作学习是针对传统班级授课制“以教师为中心”的弊端的一种改变，它是以小组成员合作性活动为主体，以小组总体成绩为评价标准，以生生等交往为方式的一种开放性的学习形式，它改变了传统课堂教学的时空构成，组成结构及交往结构，大大激发了学生学习的主动参与性。小组合作学习能激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛；能培养集体意识，树立集体凝聚力；能活跃学生思维，培养学生创新精神。

那么，在山区小学语文教学中如何培养小学生正确地合作学习呢？笔者认为应做好以下七方面工作。

一、改变座位排列方式

课堂中学生的座位排列方式直接影响到学生的合作参与的方式和程度。传统的“插秧式”座位排列方式，局限于同桌两位学生之间的交流与合作，不利于大范围的交流学习。……